四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教学帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，2024年4月3日天水学区语文教研组组织了本次同课异构教研活动，四名年轻教师用自己优秀的语文素养给我们呈现了一堂堂精彩的公开课，现在就让我们感受他们的精彩课堂吧！
同课异构《母鸡》
同课异构的教研活动是为了提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。为此我校语文组教研活动开展了四年级语文《母鸡》的“同课异构”教研活动。
何吕祎老师的这节课让人赏心悦目，她的语言精练，抑扬顿挫，是很具有艺术感的一堂语文课。本节课的教学设计紧凑，重点突出，在教学过程中何老师用了学习单的形式体现了本节课的重点，突破了本节课的难点，何老师板书规范，本节课是一堂很具观赏力，且很实用的成功课型。
刘漪老师采用了复习导入的方法，教学中亲和力强，始终以学生为主体，教学思路清晰，始终围绕教学目标展开，整堂课重难点突出，达到了预定的教学效果，围绕作者对母鸡的情感态度变化升华主题，表现了母爱的伟大！使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度与价值观的发展。
《蜜蜂》
接下来是由张皓琦老师讲授的三年级语文下册第四单元第14课《蜜蜂》。
张皓琦老师通过对话教学法开启教学，教学过程共分为四大板块，一是温故知新，导入新课；二是研读课文，探究过程；三是细读感悟，探究结果；四是拓展延伸，作业设计。
在教学过程中张老师耐心指导，并对个别同学进行专门辅导。
教学过程中让同学们带着问题去阅读和理解，并且通过小组讨论的形式最终得出结论。
《马诗》
接着是安云妹老师讲授的六年级语文下册第四单元第十课李贺的《马诗》。
安老师通过积累与马有关的成语，创设情境，进而引导学生展开本节课的学习。
在教学过程中，安老师通过播放诵读视频来激发学生学习的积极性，再逐步引导学生理解每句诗的意思，并且在理解诗的大意后有感情的诵读古诗，在诵读过程中有指明读、分组读、男女分读再到最后的集体诵读，循序渐进，环节紧密联系从而让学生在理解古诗的基础上能顺利背诵这首古诗。
说评课环节
在教学活动结束后，我们进行了各年级组集体说评课环节，评课方法采用了以同级主评为主、各年级组的语文老师们各抒己见、畅所欲言，围绕教学中的热点难点问题，进行深入探讨和交流，寻找解决问题的有效方法。
最后校领导对此次语文教研活动进行了总结，指出各位教师在教学中的闪光点，同时也指出了改进的地方，如应让学生们多去参与教学活动，评价方式应多样化以激发学生们的学习兴趣使课堂气氛活跃。
本次语文组教研活动中，几位教师的共同优点是：
1.他们都使用了多种教学方法，如情景导入法、复习导入法、播放诵读视频等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.每位教师注重引导学生思考和感受，让学生在理解课文内容的同时，也能够体会到作者的情感变化和主题思想。
3.通过逐步引导学生理解诗歌内容，并进行了多种形式的朗读指导，提高了学生的朗读能力和表达能力。
在春暖花开的季节里，我们通过扎实的教研活动，提高了教师们的教学水平，保障了学校的教学质量，提升了学生的学习效果。同时，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础，正所谓大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，相信在一次次扎实的教研活动中，我校教学水平将会进一步提升。
文字编辑：何敦
图片来源：语文组全体老师
初审：王博
审核：何富国