分教点小学2班5月总结

五一，我们一起劳动！

课间，我们一起体会职业！

六一，我们一起感受快乐！

在这个月的生活语文课堂，我们完成了9.10.11三课及语文小天地三的学习。教育学生学会自我保护，警惕陌生人，不轻易给陌生人开门，以图文结合的方式呈现出常见的自然现象，社会生活，把语文知识的学习融入到丰富的自然与社会之中，提高学生的语文素养。

       在语文课堂上，小二班学生都积极主动完成学习任务。胤祥、志恒能够独立认读汉字；爱强更加主动开口发言；湖雨注意力也变得集中；晓兰、彩娥课上积极活跃乐于展示，班级学生书写汉字和朗读课文的能力在不断提高。希望同学们在接下来的学习中继续保持高涨的学习热情，我们师生共同进步，一同成长。

本月，我们深入探索了“多样的天气”和“远离社区安全隐患”“安全使用扶梯”两大主题。在“多样的天气”课程中，学生们通过实践操作和团队交流，认识到常见的天气的，并学会在不同天气要不同应对。在“远离社区安全隐患与使用扶梯”课程中，我们详细讲解了社区中可能存在的安全隐患，并着重强调了使用扶梯时的安全注意事项。通过模拟演练和实地观察，学生们不仅掌握了安全知识，还提高了自我保护意识。本月教学取得了显著成效，学生们在知识和能力上均有所提升，特别是龙晓兰，能够积极主动参与课堂活动，龙彩娥本月的所有学习任务完成度高，龙胤祥本月课堂配合度也高，情绪行为较少，课堂不良行为在逐渐减少。

本月我们学习了《10以内的减法》和《认识人民币》两课，《10以内的减法》内容比较抽象，但在老师的引导下同学们还是能够掌握相应的计算方法。

《认识人民币》我们的生活息息相关，也是为我们月末购物嘉年华活动学习的先备知识，同学们学习了常见的人民币知道了他们的换算，并且有付款和保护钱币的意识，学会文明购物，从活动过程来看，同学们的表现不错，有秩序，会排队等待付款等等。希望下个月继续努力，加油[爱心]

本月学习内容为《时间像小马车》《拍皮球》《顽皮的杜鹃》《喜鹊钻篱笆》，本月课前引入适当的音乐律动热身活动调动学生课堂积极性，和对音乐的感知力。在课中通过模仿小马车的行进方式进行律动动作，感受声音的从大到小和从小到大；拍皮球的游戏课程，在歌曲中通过不同律动形式表现拍皮球的扑通声；认识杜鹃鸟，并在歌舞中模仿杜鹃的叫声配合律动形式或代入乐器；认识彝族歌曲文化，完成彝族喜鹊钻篱笆的游戏内容并在歌曲中模仿彝族呼喊声。采用拟声词演唱的方式使大部分学生都能跟随歌曲模唱加入课堂，A层个别学生能尝试跟歌词演唱，拔高能力表现。另在课堂加入不同的打击乐器伴奏和歌曲舞蹈律动，创设情境让学生代入情景表演，通过多种方式丰富课堂形式，加强对歌曲的多方面学习。每周一节课用来作为奥尔夫音乐游戏课程，采用丝巾、杯子等道具，打好音乐感知的“地基”，师生共同参与感受音乐的多种变换，学生对此类音乐游戏也格外感兴趣，愿意参与课堂。

这个月我们学习第九套广播体操，根据学生能力差异，身体条件的差异，兴趣爱好的差异以及运动技能的差异等方面。能力较好的学生更能充分发挥自己的优势，充分发掘潜能，更有机会体现自己的价值;一贯不愿参与体育活动的学生，则可以按照自已的兴趣引导选择参与的体育活动，充分尊重学生的选择，能力差的，可以从最简单的开始。如篮球，就可以从最基础的拍球开始进行练习，慢慢学习技术、掌握技巧，在参与练习中慢慢培养兴趣。另外练习嘉年华活动项目，营造合作学习的氛围，鼓励互帮互学，分队比赛，共同发展提高，以促进全体学生体能的发展。

在5月份的低段心理健康课堂中，我们学习了《我的兴趣爱好》、《我是小学生》、《加入集体真快乐》和《让我们共同成长》等课程，还在第十四周开展了心理健康游园活动。通过课堂学习和心理游园活动等方式，帮助学生认识和了解自己的兴趣爱好，认识自己作为小学生的角色和职责，对小学生活有初步的认识和适应，引导学生认识到加入集体的重要性，积极参与集体活动，普及学生心理健康知识，提高学生心理健康水平。

知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，在节日的到来之际引导学生用黏土制作花束送给“护理员妈妈”，以表达对感恩之情。在《生动的吉祥物》一课中以“威武”吉祥物为参照，用卡纸、粘土设计拟人化狮子作品。《大花瓶》教学中，主要抓住三大内容：一是欣赏古陶瓷花瓶，增强民族自豪感，二是学会运用折叠对称的剪纸方法 ，三是运用折叠对称的剪纸方法和拓印设计制作花瓶造型，培养设计意识。A层学生能通过示范、指导，独立完成作品，B层学生个别步骤需要协助，C层学生做一些简单撕、贴的类作品。

磁力棒玩具是一种基于磁性原理设计的儿童玩具，它通过多个2～3厘米长的磁力棒和对应的磁珠互相吸附，让孩子们可以拼出各种富有立体感的造型。磁力棒玩具不仅简单有趣，还能益智，让孩子们在拼装的过程中体验轻松创造的乐趣。通过拼搭磁力棒活动锻炼学生的动手能力、手眼协调、专注力和想象力，并学会排序搭配。本次课程主要以简单的平面图形搭建为主要练习拼搭，通过讲授、示范、指导练习拼搭A层学生能够按照步骤图自行完成图片的造型拼搭，B层学生个别图案造型则需要一步步的提示下才能完成，C层学生则在提示或协助下完成最简单的2至3个配件的造型拼搭。

收纳文具盒劳动技能学习。本月，我们成功开展了收纳文具盒的劳动技能学习。学生们通过亲自动手操作，不仅学会了如何合理分类和整理文具，还培养了良好的收纳习惯。这项技能的学习，不仅提高了学生们的日常自理能力，也让他们学会了珍惜和爱护自己的学习用品。看到学生们在课后能够自觉整理文具盒，接下来，我们将继续深化这一教学内容，引导学生们将学到的收纳技能应用到更广泛的生活场景中，培养他们成为有条理、懂生活的好学生。