为了提高我校教师教育教学水平，让新课标在教学中得到更好地实践。2024年4月3日下午，孟艳老师执教了一节精彩纷呈的数学公开课，让教师们能够在课例中互相交流探讨。
孟艳老师的《平均数》一课，紧扣教学目标，以生为本。课堂上字句铿锵，始终以饱满的热情感染着学生，使学生入情入境。
孟老师在课堂中创设了情景教学，教学环节过渡自然，课件制作精美有趣，再加上耐心引导和激励评价，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
本节课中，孟老师充分合理利用多媒体技术，以独具匠心的设计，扎实的教学基本功，精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显课堂特色，精彩不断！
整堂课，老师在读懂学生、读懂教材的基础上引导学生互动落实对平均数意义的理解，层层递进，促进学生对平均数意义的理解和应用。教师调动学生对平均数的生活经验和学习经验，既是对学情的尊重，也是培养学生抽象思维的一种基本策略。
课后，孟艳老师先就本堂课进行说课。随后，听课的老师们各抒己见，分享了这节课的收获，同时也对不足之处提出了宝贵的建议。
刘成前校长对本堂课提出了针对性建议。他指出，在课堂教学中，我们要更多地关注学生用数学语言表达现实世界，放慢节奏，给学生充分的时间去探究、去体验，让学生在自我反思、同伴互助中理解知识的内涵。
罗丹说：“拙劣的艺者，常带着别人的眼镜。”有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。老师们一致认为，在课堂教学中巧用小组合作，放手让学生自己动手操作、思考、交流，充分发挥学生学习的积极性和主动性。
编辑：武京军
审核：王文君 朱明丽