春风化雨，润物无声，良好的幼儿园环境能够潜移默化的使幼儿获得发展。
为进一步优化幼儿园班级环境创设，为幼儿创设科学合理、有准备、适宜的教育环境，发挥“环境育人”的作用。灞桥区第十二幼儿园于2024年4月3日，组织了三月份最“美”教室”评选活动，让我们一起踏上这场寻“美”之旅吧。
观摩学习，互促成长
认真观摩，积极交流，既加深了教师对环创与幼儿发展价值的认知，更丰富了环创的有益经验，大家在交流中寻找，在寻找中发现，在发现中学习，在学习中成长。
一方倾听 童言趣语
走近儿童，倾听儿童，为其提供多元的倾听与表达机会，与环境直接产生积极互动，真正成为环境的参与者和创造者。而教师更应该成为儿童游戏的支持者、引导者和合作者，陪伴其快乐成长。
一角风采 浸润童心
区域活动材料的投放及应用，既呈现了幼儿丰富多彩的成长轨迹，又展现了教师科学合理的布局，和别有巧思的材料投放，让幼儿在自主操作、积极探索、丰富表现的过程中，习得多点位、全方面的认知经验。
教师心语
小小空间，大大创意，
无声的环境，有声的教育，
一班一特色，一区一世界，
用心感知，与美相伴，
在最“美”的教室，遇见最“美”的成长。