如英的简篇

春归时节，正值万物复苏，2024年4月2日上午，高永春小学语文名师工作室“新课标引领下识字教学新探究”专题研讨拉开帷幕。金昌市第六小学的高永春老师和张雯老师共同执教二年级下册第三单元第四课《中国美食》，两位老师在同中求异，异中求思，以丰富的教学经验和创新的教学理念，为我们呈现了一场生动而别致的教学盛宴。

教无定法  异彩纷呈

高永春老师执教的《中国美食》趣味横生，教学理念十分新颖，紧密结合了新课标要求，并创设了情境，激发了学生的学习兴趣。高老师以中国美食视频为切入点，引导学生在学习中不断感受中国美食的魅力，使学生更加投入到课堂中，提高了学生学习的积极性和效果。本篇课文作为一篇识字课文，高老师以出示美食海报等生动有趣的方式，联系生活实际，让学生在学习中感受到汉字的有趣，使识字过程更加丰富生动，激发了学生对汉字的学习热情。

张雯老师执教的《中国美食》文化气息浓郁，张老师以火精灵带来学习任务导入新课，在逐步推进学习任务的过程中，以文化传递追溯美食起源，让学生感受文化观照下的“中国美食”，让学生了解中国美食的最高层级是饮食文化，如八大菜系，同时，结合学生的生活经验，自制美食菜谱。在张老师的这堂课里，我们能感受到浑厚的文化气息。

集体评课  众行致远

杨玉莲老师主评高永春老师执教的《中国美食》：高老师本堂课的教学， 可以总结为：“三贴”、“三趣”。即贴近生活、贴近儿童认知、贴近教材，趣读、趣品、趣教。通过学习中国美食文化，学生们不仅了解了中国传统文化的博大精深，还培养了他们对中国美食的热爱和对传统文化的尊重。这种情感态度的培养，促进了学生的全面发展，使他们在日常生活中能够树立正确的价值观和人生态度。

吴雪珮老师主评张雯老师执教的《中国美食》：在张老师的教学过程中，从复习巩固到观察，从类比到归纳，从自制美食菜谱到绘制家乡美食地图，这些过程没有一个是刻意而为，都是贴着学生的认知发展循序渐进，水到渠成。期间顺势实现的查字典能力训练不仅着眼于本堂课的识字写字，更能提升学生走出课堂以后的运用能力。整个教学过程也是更综合、更具有文化气息的习得过程，巧思不断。

工作室各位老师也各抒己见，探索丰富有趣的教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性。

同课异构，精彩纷呈。通过本次活动，老师们在思想上发生了深度重构，相互学习，共同提升，起到了以研促教、以研促学的效果。工作室的所有老师定会再接再厉，继续共同钻研，打造出更优质的课堂，促进自身更好的专业成长！