读书让生活充实，读书让心灵挺拔，读书让生命绚烂。
徐赛老师结合自己多年的教学经验突出：文章是多面性的，从不同的角度看会有不同的目标，语文知识和能力的训练也是如此。
徐子梦老师觉得“理解”是阅读活动的核心，也是掌握阅读技能的最主要标志，因此，“理解”成为正常阅读最基础且必备的阅读技能。
胡金婷老师给大家分享了自己独到的见解：从教本向学本转化的重要标志是，必须赋予教材更为强大的“学习指导功能”。
隋利、张云新、陈红梅、张小雨、孙伟颖、王会娟、王延鑫、李娜和李芹老师一致认同：语文要素的表述高度精炼，我们在语文课本当中随便找到一个语文要素，就会发现概括性，提炼化是其表述的一大特征，言简意赅，一目了然。这需要我们对照课标，深入思考。教材是承载知识内容的，凭借和平台语文要素的落实，必须依靠课文内容的学习，但是支撑或例证语文要素的不可能是课文的全部，而是局部，还有的以分散，隐秘的方式存在，需要我们用一双慧眼去发现。
书，可载万物。读书，外静内思，令你忘却室外的浮华。静静的学习；静静的摄取；静静的思考；静静的领悟...
编辑：李娜
审核：李芹