“学有所得，研有所获”——“师范生成长工作坊”小学数学第四组走进商丘市第一实验小学跟岗实习活动(五)

      微风轻抚，2024年4月3日，慢行间，我们来到了商丘市第一实验小学，在这里开启了一次与众不同而又收获颇多的研学活动。

      点亮思维火花，照亮数学课堂。

     数学课上，黄懿老师开展了北师大版四年级小学数学“优化”这节课的教学。通过回顾旧知“沏茶”，导入新知“烙饼”，提问学生：“有没有见过自己的爸爸妈妈烙饼？”激发学生的兴趣，引导学生积极思考；在教学过程中，黄懿老师从引导学生抓关键词“尽快”，凸出这节课的教学中心“优化”到让学生通过讲、摆、画、表演等教学方式，逐步引导学生发现解题思路、掌握解决方法；最后进行归纳总结，推出规律：饼的张数乘以时间。既发挥了学生的主体性，也充分体现了教师的价值和主导作用。

      实践重知行，研讨助成长。

     课后，黄懿老师与我们对随堂课的教学进行了评价、交流与反思。我们以“学有所得，研有所获”的方向积极探讨并发表自己的观点。

    我们各自发表完自己的观点后，黄懿老师针对我们的观点进行了相关的评价与总结。总结了这节课教学中的在以学促教为理念、使用多样化的教学方式学习以及注重对于知识的梳理、总结和归纳等方面的闪光点。

      以书润心，与智同行。

     本次读书活动由韩嘉荷老师主持，主要是分享刘震云先生的作品《一句顶一万句》的读书心得。窦颖老师、唐子砚老师等6位老师分享了自己的感悟，其中穿插了游戏环节，如“看表情猜成语、断句大挑战”，使得整个读书活动饶有趣味。最后由邓校长做了总结发言：“阅读是教师成长的必由之路，也是教师最长远的备课……。”通过本次的阅读活动，我们更加清晰地理解了“欲求教书好，先做读书人”的深层含义以及沉醉书香、深耕教育，带着思想阅读，依靠文化修身，“读”有所悟，“悟”有多用，“用”有所得的真正意义。