为了加强课堂教育教学研究，促进教学常规工作的落实，全面提高课堂教学效果,2024年4月3日上午，区教研室一行人来到北闸口第二小学开展语文、数学、外语、音乐、体育、科学、道法、信息等课堂教学听课活动。在校行政的陪同下，教研员们共听了我11校位老师的常态课。
于宝忠老师肯定了郑蕾老师执教的语文课，教学层次清晰，识字、写字扎实有效，在教学中注意引导学生积累相关的词语。在丰富多彩的课程活动中很好地落实了课程的重难点。同时也激发了孩子们对中国传统文化的向往，立志做我们中华文化的传承者。
范立娜老师充分肯定了刘燕老师执教的语文课堂的课堂目标达成，立足语文课堂，带着整体的观念、运用课程资源“精确”施教，针对训练难点“精准”指导。同时刘燕老师借助多媒体辅助教学拓展资料，对课文内容进行补充。并做到讲练结合，充分发挥学生自主性，让学习看得见，让思维看得见，真正实现学生语文素养的有效提升。
王佳福老师对康金梅老师执教的数学课的教学设计表示肯定。在课堂语言简洁流畅教学指令清晰，课堂氛围和谐轻松，板书设计美观，符合课标数形结合的要求，练习题层层递进。同时，建议帮助学生建立搭配模型，注重模型的应用，让学生形成模型意识。
邢维义肯定了刘玮老师数学《真分数和假分数》课程目标清晰，由知识本位向素养本位发展，学生在完成课堂任务时，表现出来的能力水平高。邢校指出，数学课不应是单纯学知识，还应该在教学中培养学生的能力。本节课教学设计新颖教学过程真实，体现了北闸口二小的团队力量。
白玉炜老师肯定了郭俊怡老师的英语课堂气氛很好，学生们勇于用英语与同学、老师交流，依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动激发学生的学习兴趣和求知欲，教学内容由浅入深，由易到难，重难点把握很准，同时进行了德育渗透，孩子们知道了爱家，爱身边的人，很好的完成了这节课的英语教学。
张洪林老师对郑霞娟老师这节课的教学设计表示肯定，注重底层逻辑，秉承“一个都不能少”的理念，生生互动，真实有效。通过情境结合更好地调动学生的词汇表达。学生们的思维更活跃，更宽泛，板书设计可以更好的体现评价体系，让学生的课堂参与感更强。最后张老师说，有了教育的底色，教育才不会迷茫，教育即生活，生活即教育。
马学云老师对王崇欢老师所执教的教学内容上表示肯定，在教学层次上有分层，每个部分都有落实，例如：第一步是学生的音准的练习 ，可加入科达依手势进行练习，直观容易掌握。第二步对音乐家的介绍可提前做渗透和了解带入学习情境。第三步学生感受4/2 4/3 4/4拍，可通过教师范唱判断歌曲的节拍节奏，可利用身体来为歌曲伴奏做到全员育人。
张爱丽老师对赵建博老师的教学设计表示肯定，具有清晰思路、 教态自然，难度浅入深， 情景建设到位，引发学生学习兴趣。道具使用合理，课堂秩序很好，但学生活跃程度不够，应多设提问引发学生思考，学生的主体性没有体现，还应提高课堂教学效果，充分调动学生。总之,在传授知识与技能的同时要注意过程与方法情感态度价体现。
褚成红老师对窦岩老师执教的二年级道德与法治中选择利用图文结合的方式，唤醒学生的主观感知，丰富学生的感性知识表示肯定。同时结合实际，发现生活中浪费纸的现象，学生充分观察思考并交流，学生通过几个活动明白浪费纸张是对资源的浪费，对环境的破坏，从而能够在生活中节约用纸，进而树立珍惜资源保护环境的观念。
郭永强老师和王彭果老师对刘振基老师这节课给以充分的肯定，在授课时能够利用多媒体创设教学情境，借助图片视频的形式引导孩子们进行实验，学生在老师的引领下动手实验，从而落实本节课的教学目标。郭老师也对本节课提出了不足，老师在截取视频时可以利用剪辑工具将视频中重点内容进行截取，将孩子们应该自己体验的部分舍去。
宁培红老师对高硕老师的课堂内容、及课堂设计都给予了肯定。通过利用情景导入课堂，之后通过编程实现硬件发出摩斯密码声音，同时也锻炼了学生的操作能力。但也对本节课提出了不足，在时间把控上的问题，学生侧重点的问题，要进行相应的取舍。
本次教研员下校听课，为我校开展扎实有效的校本教研活动指明的新方向。给我校的教育教学工作提供了很大帮助，促进了我校教师教学水平的提高。相信在各位教研员的关心和指导下，我校教师一定会继续加强专业研究，努力提高教学水平，优化教学过程，使我们的教学更生动，更精彩，更高效！
文稿｜高硕
初审｜教务处
复稿｜校行政
终审｜刘秀伟