亲爱的家长朋友：
你们好！
一直以来，幼小衔接广受家长和社会关注。幼小衔接仅仅依靠幼儿园和小学是不够的，家庭和社会各方面因素都会对其产生影响，其中家长的作用非常关键。儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等的培养都离不开家长的言传身教。
家长如何帮助幼儿顺利过渡？科学做好幼小衔接工作，我们将定期推出幼小衔接家庭教育指导篇，为家长解疑惑支实招，本期我们分享的话题是“如何更好地帮助幼儿做好幼小衔接的身心准备”。
什么是身心准备？
身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。一张思维导图带您了解孩子需要做好哪些“身心准备”。
接下来，让我们一起来看看我们大班小朋友是如何进行幼小衔接身心准备的吧！
发展目标一：向往入学
具体表现：
1. 初步了解小学，对小学生活充满期待。
2. 希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。
我们要帮助孩子建立积极的入学期待，千万不要用“上了学写不完作业就不能玩”等负面话语吓唬孩子，这会让他们排斥上小学。而是需要说一些欣赏和鼓励的话，比如“你真的长大了”“你越来越像小学生了”，这会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪，进一步强化入学期待。
推荐活动：《我心中的小学》
家长以问题“你觉得小学是怎么样的呢？”采访幼儿，鼓励孩子用清晰、连贯的语言讲述心中的小学，也可以鼓励幼儿用绘画的形式提出自己心中的疑问。
推荐活动：《我会系红领巾》
家长带领幼儿一同去购买红领巾，熟悉、了解红领巾的佩戴方法，并鼓励孩子尝试学习系红领巾，从而激发幼儿即将成为少先队员的向往之情。
教育建议：培养向往小学情感的有效技巧
1.家长向孩子介绍自己当年上小学的趣事。
2.带领幼儿了解附近的小学，观察、发现幼儿园与小学不一样的地方。
3.在幼儿即将入学时，家人可以带他们一起选购书包和学习用品，也可以举行简单的庆祝仪式，让幼儿的入学准备生活更具仪式感。
4.父母心态平和，引导幼儿以积极阳光的心态迎接小学生活，避免将焦虑的情绪传递给孩子。
发展目标二：情绪良好
具体表现：
1. 能经常保持积极、稳定的情绪。
2. 遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。
幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成良好的情绪管理能力，鼓励幼儿保持积极、稳定的情绪。遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人，能使其更好地与他人相处，更快地融入集体生活中。进入小学，孩子的自我意识迅速发展，同伴间容易出现矛盾和分歧，积极的情绪表达、良好的沟通、应变能力对他们尤为重要。
推荐绘本：
教育建议：培养幼儿良好情绪的有效途径
1.绘本共读，提升情绪认知。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、游戏活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。
2.以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿做出榜样。
3.引导幼儿科学管理和调节自己的情绪。
4.多观察幼儿的情绪变化，多倾听和接纳其内心感受。
发展目标三：喜欢运动
具体表现：
1. 积极参加多种形式的户外活动。
2. 能连续参加体育活动一小时以上。
喜欢运动，初步养成良好的运动习惯，有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。
让我们来了解一下6岁孩子的运动能力发展应达到的指标：
教育建议：提升运动能力的有效技巧
1.走
带着物体（夹、顶、提、抱、挎、抬、背、抬、拉等）走；手持放有乒乓球、豆子的小勺向前走。
2.爬行
将两只手穿在鞋子里，沿一定路线爬行。
3.跨越障碍物
按照事先规定好的路线通过跨、爬、钻、绕等方法通过桌子、椅子、箱子等障碍物。
4.平衡
让孩子在平衡木上向前走、向后走、侧身走、头顶沙袋走、手提小桶走、撑着小伞走。
5.跳
立定跳远、跳过滚动的小球、原地纵跳触物、双手持棒跳起击球等。
6.投掷、抛接
物体投框、布袋抛接球等。
发展目标四：动作协调
动作协调主要是手部动作的协调，旨在锻炼孩子手部的精细动作，这对孩子做好书写准备有重要作用。
在日常生活中，我们要给予孩子多做事情的机会，鼓励他们自己的事情自己做，不会的事情学着做。入学前，学会正确且熟练的扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
让我们来了解一下6岁孩子的精细动作发展指标：
推荐活动：我会系鞋带
准备：一双有鞋带的鞋子
活动介绍：
系鞋带
小小鞋带手中拿
一左一右先交叉
一根弯腰钻山洞
两只小手拉一拉
鞋带变成小耳朵
一左一右再交叉
一只耳朵钻山洞
变出一只小蝴蝶
教育建议：促进精细动作发展的有效技巧
1. 发展小肌肉的协调性。如做一些小手运动操，也可以在家中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等，为提前做好前书写的准备工作。
2. 发展手腕动作。平时可用筷子玩一些游戏，用筷子夹长条形、有弹性的物体，如虾条、粉条等；或者用筷子夹较滑、薄的水果片；夹颗粒状、有硬度、大小不同的物体，如塑料球、枣核、黄豆、花生米等。
3.发展手眼协调。发展幼儿手眼协调的活动有很多，可以是专门的教育活动也可以是日常活动中渗透，如：小班三指捏穿珠子、夹夹子、从一刀剪到折线、黏贴；中班系鞋带、沿着轮廓剪、玩穿线游戏；大班翻花绳、缝纽扣、用绳子打结、系结等。
幼小衔接就像一个漫长的故事，
身心准备是幼小衔接的必要保障！
科学做好入学准备，
从引导、尊重、关注做起，
让我们携手共行动，
用科学的教育理念，
为幼儿的长远发展做好铺垫，
帮助幼儿顺利实现
从幼儿园到小学的平稳过渡！
亭口镇冉店中心幼儿园
2024年4月3日