携一份春日的芬芳，凝一份教育共进的真情。为了进一步促进学校青年教师专业成长，提高课堂研究能力，促进青年教师在教学实践、教学方法等方面主动积极钻研，2024年4日2日早上，北城中心小学组织青年教师在刺桐关小学开展语文课堂教学研讨活动。参与本次活动的有教学副校长束玉蓉老师，教务主任熊媛老师，教科室主任杨存华老师及部分骨干教师和青年教师，同时还邀请到了红塔区教科所小学综合室主任、小学语文教研员李艳萍老师参与本次活动。
青年教师展风采
活动的第一个议程是由两位青年教师进行课堂展示，两位老师充分重视这次自我展示的机会，精心准备、深挖教材、巧妙设计，力争在自己的主阵地上彰显语文教学的魅力。
第一堂课是由刺桐关小学的张宇老师执教，他展示的是三年级语文下册13课《花钟》。张老师紧扣本课教学目标设计教学流程，让学生品读课文，并引导学生通过语言文字的梳理，掌握概括段意的三种方法，同时巧设练习，带领学生进行学习方法的迁移运用，真正实现一课一得。
第二堂课是由北城中心小学的马森恺老师执教，马老师展示的是一年级语文下册12课《荷叶圆圆》。马老师抓住低段儿童年龄特点，巧设教学流程，导入新颖、衔接自然，带领学生边品读边随文识字，让孩子们在快乐中感受了汉字的魅力。同时课文中富有童话个性色彩的语言和马老师那自然的教态，亲切的点拨，使课堂成为充满爱意、富有诗意的课堂，整堂课无不体现出以学生为主的教学理念。
教学专家亲授课
为给青年教师进行更直观的指导，李老师临时进行《花钟》一课的即兴授课，短短的准备时间，却给每位老师带来了一场耳目一新的视听盛宴。
《花钟》是一篇文字生动、语言优美的文章。李老师的课带给大家的是美的享受，正如文中所说的鲜花朵朵，芬芳迷人。笔下流露出的文意，就像生动活泼的孩子们，千姿百态。李老师将文章的特点展现的淋漓尽致。她以“单元导语”为切入点，顺势引出课题，并结合“语文要素”和课后习题展开教学，整个教学流程行云流水，环环相扣，随文入境、随境生情，充分发挥以朗读、描绘代替繁琐讲解的功能，创造性地把读、想、看、思、说聚合交融，充分体现了新课标理念，既丰富了学生的语言积累，还培养了学生的审美情趣，真正让学生感受到了花钟之美，花钟之奇。课堂上，李老师春风化雨般的点拨与评价更是让学生学习兴趣高涨，让观课者受益匪浅。
点评指导促成长
授课完毕，李老师对两位老师所上的课进行点评，既肯定了亮点，又一针见血地指出存在的问题，李老师建议青年教师们下去要深入解读课标，解读教材，紧扣语文要素，从宏观角度去设计教学流程，把握学情，努力去构建以学生为主的课堂。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。相信衔道青年教师会本着“追逐名师、靠近名师、成为名师”的初心，继续深耕细研，奋楫笃行。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是汪汪大海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
编辑：沈婧
初审：冯顺承
复审：殷国坤、杨存华
终审：李红芬