“六年磨一剑，今朝试锋芒”为了扎实做好六年级毕业班的教学工作，提升毕业班教学成绩。4月3日上午，我校召开了六年级数学科课堂教学研讨课活动。此次活动的目的是了解毕业班数学课堂上教师的教和学生的学现状，探讨毕业班数学课堂教学的有效途径。王飞校长亲自到场观摩指导、全体数学科任教师参加了本次活动。
本次活动由县级骨干教师李开海老师执教的《比例的基本性质》和林慧瑜老师执教的《分数的由来》两节研讨课，这两位老师都是担任六年级数学科的教学工作。
**活动一：教师研讨课**
李开海老师在《比例的基本性质》这节课中，李老师运用了观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，引导学生深入探究比例的基本性质。学生们在体验有序思考的同时，感受到数学变化与不变性的美妙，体会到比例基本性质的实用价值。李老师鼓励学生自主参与知识的探究过程，培养了他们的观察力、分析力、比较能力、判断力和概括能力，从而促进了学生思维能力的发展。
林慧瑜老师在《分数的由来》这节数学文化课中，通过视频播放讲述故事，帮助学生了解分数产生的历史条件、背景及其发展过程。她致力于创造一个轻松和谐的学习氛围，让学生们在体验数学学习的乐趣和成就感的同时，培养他们对数学符号的理解和简化复杂问题的能力。此外，课程还旨在增强学生的民族自豪感。
授课教师们潜心研究教材，深入了解学情，精心设计了教学环节，并运用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。课堂上呈现出了异彩纷呈的景象：学生们全神贯注地参与学习，而后排的听课老师们也聚精会神地记录和思考，师生同堂学习，共同进步。
**活动二：评课**
课后，李开海老师和林慧瑜老师分享了他们的课程设计思路，并反思了自身的不足之处。接着，其他老师针对两位老师的教学内容和方式提出了自己的见解，并给予了中肯的评价。
评课的优点包括：
教师准备充分，课件制作精美，教学环节设置合理。
提出的建议包括：
1. 表扬应具有针对性，对于表现积极主动的学生应及时给予肯定，以激励其他学生。
2. 时间分配应更合理，简单问题不宜过多讲解。
通过开放性讨论，老师们探索了多种教学方法，交流了不同的教育观念，及时发现并分析了问题，梳理了经验，并达成了新的共识。这样的教研活动不仅提高了我校数学科组教学的有效性，还促进了科组教师的专业成长。
我们不满足于现状，追求卓越。在这个不断进步的时代，我们作为教师必须不断前进，因为每个孩子的未来都值得我们用心去关爱和呵护。
图片：袁碧波
文字：袁碧波
校对：王丽
审核：吴明政