随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，孝德小学四年级语文组的教研工作也迎来了她的春天。为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的不断成长，四年级语文组开展了“同课异构”教研活动。
教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
四2班白玉彩老师的课堂上体现了“以学生为中心”的教学理念。她充分调动学生学习的积极性，让孩子们动脑思考，大胆展示，白老师引导到位，点拨精彩。
四1班刘润婷老师在教学时循循善诱，让学生学起来毫不费力，引导学生自主讨论交流并总结归纳知识点，充分激发学生的学习兴趣，自学能力也得到了提升。
四3班魏翠岭老师站在单元角度设计教学环节。小组合作时碰撞出思维火花，课堂生成精彩纷呈，教学环节上得都很扎实。课堂注重发展孩子，让孩子真正成为课堂的主角。
四4班谢菲老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。能根据教学目标有条不紊地进行，能与学生积极互动，并注重学生的读与练，课堂气氛活跃，以读促情，利于学生通过朗读体会作者对猫的喜爱之情。
四5班杜彩欣老师在教学过程中循循善诱，发挥了学生的主动性，关注全体学生，引导得也很到位，水到渠成的达成了本课的教学目标。
四6班贾领彦老师上课亲和力强，语言幽默风趣，自然流畅 ，感染力强。她精心设计教学环节，在教学过程中，注重学生自主学习，提供充足的思考时间，充分体现了以学生为主的教学思想。
四7班王柯越老师的课堂给学生留出自主阅读空间，让学生自主学习。在学习不敢讨厌母鸡的部分时，留给学生大块的时间，独学体会，然后交流碰撞，使课堂充满生命活力，学生参与度高，表现出色。
四8班郭景欣老师的课堂教学目标明确，教学过程流畅自然，环节紧凑，学生参与度高，课堂氛围活跃。郭老师教态自然，语言生动，极具感染力，具有较强的课堂掌控能力和教学素养。学生在课堂中积极思考，踊跃发言，对母鸡的形象和文章所表达的情感有了深刻的认识，达到了良好的教学效果。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。