启智润心 自我教育 师生共升
清河实验中学主题班会
听评课活动

  为突出和拓展学校德育工作主渠道,发挥班主任老师在学生思想道德建设中的主力军作用，清河实验中学开展了为期一周的班主任主题班会听评课工作，本次主题班会听评课活动，以班集体建设为载体，以提高班主任的综合素质为目标，以转变教育观念为突破口，以强化班主任的各项能力为重点，提高班主任的思想修养、业务素质、工作能力和教育质量。

为确保本次主题班会听评工作的顺利进行，学校专门组织召开了“主题班会评比动员、研讨会”，专门对主题班会的设计、流程及组织形式进行了专题的培训；制定了详实的《主题班会评比实施方案》，成立以宋歌校长为组长的听评课工作领导小组，班会结合学校规定的“养成、爱国、法制”三大教育主题进行开展，向班主任教师提供了主题班会活动参考题目，规定了班会听评课节安排表、明确了主题班会评分表。

在评审小组的积极参与下，在班主任老师精心准备下，为期一周的主题班会听评工作，开展的圆满顺利。全校七、八年级18个教学班，按规定的主题完成了班会展示工作。本次主题班会。

（一）主题鲜明 富有教育意义

结合《中小学德育工作指南》，清河区教育局提出的“养成、爱国、法制”三大主题教育。本次主题班会规定班级的授课主题。班主任围绕主题内容，精心构建活动环节。坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。

（二）内容丰富 表现手法多样

纵观整个主题班会展评过程，班级选取的内容素材融合时代性、思想性、知识性、趣味性、审美性为一体。班会课通过舞蹈、朗诵、小品、三句半、器乐、歌曲等多种形式展现了学校广大学生多才多艺的综合素质。

（三）设计精致 注重自我教育

纵观本次活动，很多班级围绕主题创设的情景，均来自孩子自身或身边的生活、学习中，他们自编、自导、自演，用一个又一个鲜活的事例教育着同学们，也感染着老师，他们学会了自爱、自信、自强，懂得了感慨、感动、感恩。完成了在活动中的自我反身、自我提升和自我教育。

（四）教师点拨 彰显人格魅力

在本次主题班会的展评过程中。班主任教师适时参与到学生的活动过程中，帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、家庭、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。很多教师虽然没有过多地介入孩子们的活动中，但是恰如其分的引导、注视、欣赏，更体现了主题班会人文性的原则。