为落实全国及河南省教育工作会议精神，充分发挥教研支撑作用，总结交流学科教研、教学工作经验，提高我省基础教育学科教研员的专业水平，加强教研员队伍建设， 3月27日至29日，2024年河南省小学英语学科教研员专题培训会在漯河市召开，睢阳区教研中心英语教研员黄菁辉参加本次专题培训。
专家讲座
3月27日下午，首都师范大学赵连杰教授做了题为《英语结构化知识：理念解读与案例解析》专题讲座。
赵教授从课程改革四十年课程目标的历时梳理入手，结合新课标及教学现状，围绕“How to teach? Why to teach? What to teach?”展开，通过案例阐述了语篇研读与结构化知识的关联、结构化知识与英语学习活动观等，观点深刻、内涵丰富，为我们带来了智慧和启迪。
方向引领
3月28日上午，河南省基础教育课程与发展中心英语教研员李景华在培训会上回顾总结了2023年重点工作并对2024年整体工作做规划部署，为全省英语教研工作指明了方向。
经验分享
焦作市基础教育教学研究院小学英语教研员段莎、安阳市教育教研中心许琳、新乡市教育科学研究院张明珠和三门峡市基础教育教学研究室孟秋红分别做了题为《思•行•悟》、《追光而遇 沐光而行》、《心之所向是初心 行之所往见成效》、《把问题变成课题，以研促教》的经验分享，向与会人员详细介绍了本市小学英语教研的典型做法和举措，以及在此过程中所取得的成果，让我们学有所思、思有所悟、悟有所获。
专题讲座
下午，济源市基础教育教学研究室冉慧霞、郑州市基础教育教学研究室陶继红老师分别做了题为《赋能•悦研•共生——区域推进小学英语“悦学课堂”教学改革探索实践》、《悦学理念下的小学英语命题研究与实践》的专题讲座。
冉慧霞老师以问题“我们在哪里？要到哪里去？可以做些什么？”为序，围绕“价值共塑 明确课堂改革方向、范式引领 推动课堂教学转型、联动推进 赋能团队共生发展”三个方面的内容，结合教学案例进行分享，尤其是作业案例，从单元作业目标、课时作业目标、分课时作业展开，让我们明白：“悦学课堂”如何在作业环节更好地落地实践，并提出了希望：
自我觉醒栽培自己
向下扎根向阳生长
悦学齐研共同成长！
陶继红老师以“Why、What、How”三个单词为主线，结合新课标理念和试题案例，解读了命题原则和命题流程（组建团队、组卷、修订、试做、定稿、制定答案、评分细则），并给出了自己命题的建议。陶老师的讲座给出了命题的方向，以便我们借鉴。
学有所思
强教必先强师，强师必先强研。本次会议既有理论指导又有经验分享，我学到的远不只是理论知识，更多的是他们潜心钻研、尽心尽责的工作作风，迫使我转变观念，思考现在所面临的挑战与机遇，思考未来的路如何去走。
学如逆水行舟，不进则退。通过学习，让我明白：教研员要读、要思，必须有认识，有思想；教研员要听、要说，必须观好课，议好课；教研员要研，要写，必须出成果，有建树。
编辑：黄菁辉
审稿：李志华