为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，本次活动通过对课堂教学的有效性研究，鼓励青年教师利用现有的教育资源，积极参与课堂教研，践行新教育，构筑理想课堂，探索理想课堂的六个维度，做到合理组合教材、创新教学方法、优化教学过程。本次活动活动分为三个环节，第一环节:讲课，第二环节:说课，第三环节:议课。分别由林艳丽、董喜高两位教师进行授课分享，李荣康、李代光两位老师进行说课分享。接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
全体数学教师在润德大讲堂参加本次活动
由陈教导给我们介绍本次活动的意义。
第一环节：讲课
在本次活动中第一位分享授课的是林艳丽老师，她给我们带来了一堂精彩的中国货币“变形”记。林艳丽老师从认识古代的货币到现代的一百块的人民币，结合视频讲解，使学生对人民币的“变形”有了更清晰的理解。课堂的氛围活跃，引发了学生对人民币“变形”的兴趣，同时利用不同面额的人民币学具使学生更深入的感知现代人民币。林老师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验。
第二位给我们分享授课的是董喜高老师的《格子乘法》。董老师围绕新教育理念，通过复习计算两位数乘两位数的方法引入三位数乘一位数的乘法，给学生介绍了画线乘法引出格子乘法，一步一步深入挖掘教材，引导学生有序思考，把有序思考这种数学思想根植学生内心深处，通过在探索格子乘法过程中，学生积极思考，踊跃参与，老师重视让孩子观察-思考-尝试-调整，一节数学味浓浓的课，让听课的老师不断的思考。把新教育理想课堂要关注的参与度、亲和度、整合度、延展度，体现的淋漓尽致。
第二环节：说课
第三位给我们分享的是李荣康老师的说课《“24点”，大挑战》，李老师从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个环节展开，在说教材上给我们介绍了“24”点的游戏规则及计算策略，并介绍了教学的三维目标。在说学情上，分析了学生需要具备一定的基础知识，具备一定的运算能力，同时学生的概括能力较弱，总结能力有待提高。在说教法上，从情境导入法、小组讨论法、讲授点拨法三个方法入手。在说学法上，介绍了观察发现法、自主探究法、合作交流法。在说教学过程上，从创设游戏导入新知、师生互动探究新知、强化训练巩固新知、小结归纳拓展新知、布置作业内化新知五个环节来展开。最后，在板书设计上，板书明了清晰。
第四位给我们分享的是李代光老师的说课《圆的魅力》，李代光老师从说教材、说学生、说教学目标、说教学重难点、说教学教法、说教学过程、说板书设计七个环节展开。在说教材上，给我们介绍了圆的魅力要以探索生活中、自然中、艺术中的原文线索，让学生感受圆广泛利用的原理与价值，领悟圆型之美的奥秘与魅力。在说学生上，分析了六年级的孩子在已经已经认识了圆的基础上，能够正确计算平面图形的周长和面积，这为本节课的学习奠定了基础。在说教学目标上，通过知识技能、过程方法、情感态度价值观来介绍三维目标目。在说教学重难点上，介绍了在不同领域中，体会圆广泛存在的合理性和优越性，感受圆的魅力。在说教法学法上，李老师教法介绍了情境教学、活动探究、引导发现、学法介绍了自主探究、小组合作、观察比较。在说教学过程上，从创设情境，激趣导入、合作探究，体会本质、溯本源，拓展文化、回顾总结，“魅力”延伸四个环节展开。在说板书上，板书设计层层分明，清晰明了。
第三环节：议课
针对本次活动，最后在党员之家进行了点评，从教学环节、小组交流和质疑点拨等方面提出了宝贵的意见和建议。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的滋养着我们的力量。老师们认真的聆听，坚定的眼神，期待的目光，挺拔的身姿，饱满的精神状态。无一不体现了老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。在本次活动中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形。把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。
编辑：黎石翠
审核：陈玉霞