为了加强我校教师队伍建设，营造浓厚地教学教研氛围，海口市第四中学紧跟落实海口市教育局关于书记（校长）公开课的指示精神的步伐，开展2024年春季学期教学主任示范课活动，充分发挥教学主任的示范作用，促进全校教师的不断成长，打造高效、精彩的课堂。
4月3日（周三）上午，省级骨干教师、教务处主任方海艳老师在八（1）班教室上示范课——《17.4.2反比例函数的图像和性质》，曾良校长、麻文宽副校长以及全体初中数学教师及其他科组教师齐聚八（1）班教室，共同参与，观摩学习。
林利副主任运用智慧校园系统，结合平板教学，巧妙设计教学环节，层层递进、逻辑缜密。一开始以不同的视角看待同一幅图，到底是鸭子还是兔子，进而思考y＝2x+1是函数还是方程，引入新颖，充分调动学生的求知欲。
合作探究环节中，林利副主任以问题串引，让同学们在平面直角坐标系中画出一次函数的图像，体会每一个交点坐标即是二元一次方程的解。由浅入深，从生活中的数学层层递进，引出两个二次函数图像的交点坐标就是组成方程组的解，数形结合，加深学生对一次函数与二元一次方程（组）的关系的理解，突出重点，突破难点，让学生“学有所获”。
课堂中学生或思考着，或体验着，或交流着，小组讨论，积极展示，自由遨游在知识的海洋，思维得以发展，应用数学的能力得以提升，创新的意识得以增强。同时林利副主任在课堂中及时给予引导和评价，学习气氛高涨。
教师巡视，时刻关注学生的学习进程。
听课教师们也热情高涨，认真听，仔细记，对照自己的教学找差距。
数学源于生活，并应用于生活，林利副主任，深入挖掘教材，巧妙改编例题，展现了他娴熟的教学技巧和超高的专业素养，呈现了一堂高水平的示范课，让大家目不暇接，精彩纷呈。
随着时间的消逝，本堂课进入尾声。
林利副主任设计三个小问：
1.从知识内容上，你得到了什么？
2.思想方法上，你感受到了什么？
3.从单元学习上，你还想探究什么？
全面、系统的带领同学们回顾课堂，使学问得以概括、深化。
课后作业，分层设计，使作业评价具有实效性。有利于学生巩固所学知识，形成技能，发展智力，增强能力。
此次教学主任示范课活动的开展，既看到了教师对于学生数学语言运用及数学表达力的培养，又为其他教师创造了互观互学、交流研讨的机会，给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！