环境是鲜活的活动和教育的载体，在前期环境创设理论知识培训的基础上，为了帮助教师更好地将理论运用到实际，优化班级环境创设，进一步提升教师环境创设的能力，近日，我园4月2日开展了班级环境创设观摩评比活动。
老师们以“走现场、听讲解、齐交流”的方式进行，带着欣赏和学习的态度走进每个班级，全面了解各个班环境创设的特色及亮点，让老师们清晰地了解到每一个充满灵性的环创细节。
观摩过程中，老师们边看边思考、边交流、边学习，细心体会每个细节所蕴含的教育智慧，仔细揣摩各班的创新之处，记录各班级环境的亮点创意、有特色的环创元素。
1.班本活动
随着班级活动的开展，呈现儿童学习与发展轨迹。利用文字、绘画表征、照片等形式呈现了幼儿对周围世界的探索，以儿童的语言，让幼儿对自身的学习探索过程以一种显性的方式为幼儿所见。
2.值日生
各班教师基于班级开展的值日生活动，创设了“值日生”墙面，每星期幼儿可以担任不同的值日生岗位。值日生墙面的创设，潜移默化地引导幼儿在服务班级的同时，养成良好的劳动习惯，助推幼儿责任品格的形成。
3.天气预报
播报天气可以激发幼儿对自然现象的兴趣，产生探究自然科学的欲望可以锻炼他们在集体面前表达的胆量，培养有条理、流利地表达等能力。
4.植物观察与记录
植物角是幼儿认识自然的窗口，也是幼儿观察、探索的宝地。教师们精心布置的小小天地，吸引着幼儿去了解生命的奥秘，助推幼儿在实地观察、动手操作中获得知识、体验快乐。
5.操作与游戏
操作化的游戏能激发幼儿的逻辑思维让幼儿在动手操作中，养成良好的动脑思考习惯，培养孩子们的细致的观察力、比较能力、集中的注意逻辑思维，正向思维，逆向思维，空间逻辑思维及专注力。
在观摩中，老师们互相交流环境创设的经验，丰富并深化了对于班级学习环境的认识。
本次环境创设观摩，教师们充分展现了各自的智慧，促进了相互学习，提升了环境创设能力。新幼园将继续以润物细无声的教育姿态，让环境为教育助力，浸润幼儿多彩的童心。
海口市琼山滨江新城幼儿园
图文编辑：钟晓洁、林佳
图文排版：李娇藕
初审：段雪雪
复审：梁惠梅
审核：廖丹丹
2024年4月2日