为进一步加强课堂教学研究，有效提高语文课堂教学效率，同时加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，我校开展了高段语文“同课异构”教研活动。
《诗经》中说：“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，分别从不同角度诠释对教学内容的理解，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，为同学科老师们展示了自己的教学风采，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教学中，老师们坚持把时间、空间、体验、快乐还给学生，让学生真正成为课堂主人。融洽的课堂氛围，有效的师生互动，创造出良好的教学效果。
本次教研活动，由张晓红老师和周丽老师“同课异构”《十六年前的回忆》第二课时。
张老师的这节课是一节扎实的语文课，活动一以“李大钊是什么样的人”为主线，抓住描写人物语言、动作、神态、外貌的语句品读文本，让李大钊的人物形象逐渐丰满，变得圆润生动起来；活动二引导学生学习首尾呼应的写法，体会这样写的好处，学生学有所得。
周老师从大单元入手，设置了一个贴合学生生活实际的情境——“微型纪录片”展开教学，然后围绕体会人物品质的方法，抓住单元语文要素，品析人物形象。周老师小组合作探究的学习方式，充分体现了以生为本的教育理念，也让课堂灵动了起来。
同课异构结束后，高年级语文教师聚集在一起研讨。老师们各抒己见，畅所欲言，从自我反思，同伴互助，专业引领三个纬度深入交流，相互评课，取长补短，相互学习，共同进步。
山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。此次同课异构活动搭建了老师们交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。我校教师将以本次活动为起点，拥抱改变，迎接挑战，不断精进，提高育人质量，共同追求教育教学的诗和远方。
图文编辑：梁丽风
审核： 冯海俊 杨彩仙