春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进一步推进我校课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，于2024年4月3日上午，在刘现超书记和晋娟主任的带领下，我校开展了一年级数学“同课异构”公开课教研活动。
教研活动的主题围绕《认识钟表》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、教研总结。
一、同课异构
第一节岳海娟老师授课流畅自然，学生在课堂上气氛活跃，精神饱满，大胆发言，岳老师课堂巧妙地设置了层层推进的问题，引导学生逐步深入探究强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，着重训练了孩子的语言表达能力，使整个课堂充满活力。
第二节王凤敏老师讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。以闯关的形式贯穿整节课堂，激发了孩子的学习兴趣，把本节知识点以PK小游戏的方式呈现，更是掀起了孩子学习的高潮。
二、自评互评
首先，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。岳老师注重培养学生的自主探究，动手操作，小组合作能力；王老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，韩老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是两位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。张老师也提到了两位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出在自主探究中要给学生一个引导，让学生更好理解怎样操作的建议。
三、教研总结
刘书记对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞她们准备充分，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远!”每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。通过本次数学教研活动，老师们在不断的学习和探索中增长了见识，掌握了教学技巧，提升了教学能力，向专业化发展又迈出了坚实的一步!