四月的脚步踏着暖暖的春风款款而至，在这春暖花开的日子里，为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，4月3日下午，我们迎来了英语组第六周教研听评课活动。
7年级英语组
第一节武艳华老师授课
武艳华老师教学思路及反思：
Unit4 Finding your way Reading 1本单元主题是让学生学会用英语描述出行路线。
Reading 这节课主要为提升学生阅读能力服务。并且在阅读过程中，提升描述出行路线的能力。
本课伊始，以动物世界相关视频导入，在激发学生学习兴趣的同时，引出本课主题A trip to the zoo。读前播放课文视频，让学生回答What kind of animals can you see
in the video?而后跳读课文找出B1答案。在这一环节，让学生找出答案并组内讨论。再然后细读课文每一段落并设置相关问题，加深学生对文章的阅读理解能力。在这一过程中完成B3问题。之后让学生再次阅读课文，小组合作完成B3问题。关于作业部分，采取分层布置方式。结合学生实际因材施教。武老师认为本节课：教学环节设计略显仓促，课件设计有待完善；英语使用频率较低，需要加强口语；阅读设计较为单一，只有自读，没有设计其他阅读形式，过于单调。
窦婉侠老师评武艳华老师的课：
1.整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。
2.课堂氛围轻松自然，学生学习热情高涨。
建议：问题设计可多元化一些
第二节韩倩老师授课
韩倩老师授课思路与反思：
本节课为Unit4 Finding your way Welcome to the unit。结合本单元用英语描述出行路线主题，本课主要在出行计划讨论中锻炼学生听说能力。
在目标展示后，视频导入，并回答How will you find your way without Gps and map?
第二步展示中国地图，学习方向，并以游戏方式巩固学生关于方向的知识。第三步以Ashort holiday is coming，are you planing a nice trip？问题来导入Welcome to the unit部分。首先完成PartA部分，并结合中国地图中的实际城市加深学生对方位的描述能力。第四步学习PartB 部分。在这一过程中设计了听读说几个环节，采用小组合作的方式，帮助学生练习用英语对话方式设计一场旅行。第五步进行Comic strip部分教学在这一过程中，让学生练习后上台表演，加深对对话的理解。第六步总结本课所学重点单词与短语。第七步，情感升华。最后布置分层作业。
韩老师认为自己的课堂指令用语有待改善，以后会继续努力，争取与学生一起共同进步。
李善美老师评韩倩老师的课：
韩老师整节课设计思路清晰,重难点突出,设计合理,能吸引学生的兴趣,使整堂课充满了趣味性。善于引导学生积极思考。帮助学生在轻松自然的状态中学会了本课内容。
建议：注意合理分配每个环节的时间。
七年级英语组评课
7年级教学反思与评课稿
八年级英语组
第一节肖树老师授课
肖树老师展示的是Unit4 A good read. Comic strips and welcome to the unit.肖老师课堂伊始采用问题导入课题，新颖生动，形象切题；教学设计思路清晰，知识由浅入深，创设情景，引发学生思维，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。本节课教学目标明确，教学设计合理，教学环节设计安排清晰明了，过渡自然，教学手段多种多样，学生练习到位，积极回答问题，充分调动了学生的学习积极性。肖树老师认为本节课准备不充分，学生积极性不高，内容有点多。
蒋姗老师评肖树老师的课：
肖老师的课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，活动多样，并给足学生准备时间使每一个学生都能参与到课堂中去，整体氛围活跃，学习效果良好。
第二节聂琳琳老师授课
聂琳琳老师讲解是Unit4 A good read. Comic strips and welcome to the unit部分 ，首先聂老师播放了一个关于读书的宣传视频，引出阅读的重要性，自然过渡到本节课的主题，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，教态大方，口语流利，整节课课堂环节紧紧相扣 ，选材贴近生活，耐心启发，充分发挥了学生的积极性和能动性。聂老师善于调动学生的积极性，注重培养学生的自主学习意识，寓教于乐，给大家呈现出了一场视觉盛宴。聂老师认为本节课时间把握不足，导致部分内容结束仓促，以后会继续努力成为更好的自己。
朱淼老师评聂琳琳老师的课：
聂老师在学习目标前介绍了阅读的步骤与方法。把我们的英语教学与生活实际相结合。整节课模块清晰，内容充实完整，设计合理。有效地达成了教学目标。建议有些内容可以缩短教学时间，提高课堂效率。
八年级英语组评课
八年级教学反思及评课稿
9年级英语组
第一节李玉芳老师授课
李玉芳老师讲授的课题是《形容词专项练习》，包括形容词用法、形容词比较级和最高级的构成及用法、形容词原级、形容词比较级、形容词最高级的常用句型，通过五大形容词语法考点由浅入深地呈现给学生，结合中考链接等题目的练习，取得了极好的效果。
李老师认为，活动环节给的时间不够充足基础好的学生尚能理解透彻,但基础较弱的同学还是吃不透。课堂气氛不够活跃。会在接下来的教学中尽可能的让更多学生参与到课堂中。
陈敏老师评李玉芳老师的课：
李玉芳老师教态自然,教学设计精美,语言精练,教学环节过渡自然，过程由浅入课,方法多样灵活。教学语言生动、形象, 由浅入深,便于学生理解。教学环节紧凑, 合理把握重点, 充分调动学生与老师互动。是一节值得大家学习的课。
第二节宋丽丽老师授课
宋丽丽老师讲授的题目是《介词》，首先从介词的定义、功能、介宾、常用介词的基本意义、模拟演练、微完形微语篇等六个步骤精辟的讲解了介词的用法。课堂气氛活跃，学生掌握情况良好，课堂效果极佳。
宋老师认为在时间安排上稍有不足, 习题安排过多, 生生互动环节较少。以后一定会多加注意。
范慧芳老师评宋丽丽老师的课：
宋老师执教的这一节语法专项实用生动，有创造性, 教学过程有序，教学重难点突出，教学活动形式多样, 教学环节设计环环相扣, 在教学中, 注重因学生实际去挖掘他们原有知识点, 能够使学生在认知领域中掌握英语。学生的语言知识得到有效训练, 综合能力得到有效培养, 很好的提升了学生素养。
九年级英语组评课
9年级教学反思与评课稿
我们坚信学无止境、教无定法，每次教研活动都是思想的碰撞，让我们抓住每一次学习和思考的机会，在接下来的教学生涯中不断探索，不断成长！
图文编辑：唐美丽
初审：郭云芝
终审：李庆鹏