时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。2024年4月2日，韶关市浈江区县区教研基地、校本教研基地、幼小科学衔接实验区教研员和骨干教师能力提升高级研修班在扬州开展第四天的培训。
上午，江苏省南通市教育科学研究院的陈杰院长为我们作题为《教研员的角色定位和教研工作的品质提升》的精彩讲座，韶关市浈江区实验学校刘晓仙老师主持。
陈院长主要从：南通的人文及教育概况、教研员及其角色定位、教研工作的品质提升与实践创新三个方面为我们进行专题讲座。
首先，陈院长以南通的地理位置、交通特点和南通教育概况引入，用风趣幽默的语言为我们介绍南通基础教育的背景和现状。
接着陈院长向大家分享了教研员及其角色定位。主要从教研员是什么、教研室是什么、教研工作是什么以及教研员的角色定位等四个方面进行阐述。陈院长指出教研员的核心身份是专业领导者；教研室是根植于中国教育土壤，为中国基础教育做出重大贡献的一个组织机构；教研工作可以概括为四服务四提高；教研员需要做好四个角色，即课程教学改革的引领者、教师改进教学方式的指导者、学生学习和成长规律的研究者以及基础教育理论、政策和实践的研究者。
学员们认真学习的身影
最后，陈院长为我们讲解的是教研工作的品质提升与实践创新。一、为我们介绍了如何用人事借用制度组建优秀的教研队伍；二、向大家阐释提升教研工作的品质需要从三个方面转型新型教研机制；三、要搭建好工具理性与价值理性并重的教研平台；四、向我们展示如何通过打造立学课堂让素质教育真正落地；五、以新型例题深入浅出地解释研究试题命制的重要性。
听完陈院长的讲座，浈江区教师发展中心教研室王志亮老师用三个“感谢”总结了这场学习的盛宴。第一感谢陈院长让我们了解了教研员的角色，第二感谢陈院长让我们知道如何做到教研工作的品质提升与实践创新，第三感谢陈院长为我们的教研工作指明方向，注入信心。
下午，我们全体学员来到邗江实验学校，参观了学校环境并参加了“与‘小先生’见面，谈‘大先生’情怀”——邗江区实验学校集团“悦享悦读”教师读书活动。
活动在各分校读书视频展示中拉开了序幕，紧接着邗实老师给我们呈现了一场别开生面的展示活动。参赛老师们在自主阅读《小先生》的基础上，精心准备，精彩呈现，在教育故事讲述、经典文段朗读和阅读分享中，他们或慷慨激昂，或低沉婉转，用自己的声音传递着爱与美的文字。
在倾听了多位优秀老师的演讲后，第八届鲁迅文学奖得主庞余亮先生为全体参训学员做了“《小先生》的几个写作体会--生命中的名词”专题讲座。
讲座伊始，庞先生以自己创作《小先生》的心路历程导入，剖析了名作中大量真实、真真切切的细节，譬如“豌豆公主 ”的故事、“父亲 ”的取名、“地球 ”的想象、“荷花 ”的四季、《热水瓶》《百草园》等，庞先生用具体生动的讲述、通俗易懂的表达，以一个又一个故事，分享着自己的阅读和写作的“独门”秘诀，分别是命名与共情、想象与现实、自我和宇宙，为大家提供了让文章富有精神内核的创作技巧。他还结合自己的人生经历具体讲述阅读对教师专业成长的作用，让我们感受到用情、入情、共情、深情的重要性，这不仅仅是在谈写作技巧，更是在谈如何育人与做人，参训学员们受益良多。
春之美，在于生机与活力；教之美，在于钻研与提升。在今天培训中，学员们聆听了精彩讲座，参观了校园环境，今天的学习不仅是一次锻炼的机会，更是在教研成长之路上的重要的一步，未来会将学习过程中所见、所学、所思、所感、所悟在实践中再做深入提炼与总结，将怀揣此次学习的“种子”，在自己的教育土壤中用心耕耘，根植出美丽的花朵！
文字：刘晓仙 黄晓玲
图片：谢美君 罗翠玲
编辑：刘晓仙 谢美君
初审：朱艾然 杨秀梅 潘小冰
终审：邓莹源 陈海连