相遇
“老师，快看，这里有黄色的花！”、“我这里也有呢”、“我知道呢 它叫蒲公英”……户外活动时，孩子们在小树林又有了新的发现，他们三五成群的边看边找，边找边议论着......
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作，实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题！
一场“蒲公英的探究之旅”由此开启……
在寻找过程中，孩子们看到的蒲公英越来越多，于是回到班级自制表格，再次出发记录幼儿园里的蒲公英~
在统计的过程中，孩子们发现呀，蒲公英的旁边有很多小草。
一诺说：这些草长得比蒲公英还高，会不会吸收它的养分？
家乐说：那我们出发拔草吧！
小秘密
有的小朋友说那天我去的时候明明没有那么多花呀，于是雨天后我们又去寻找……
这天孩子们沿着前院，绕过走廊、小土坡、沙池......寻找蒲公英，可是奇怪了，今天没有一朵蒲公英是盛开的，全部蜷缩着。难道蒲公英除了晚上会闭合睡觉、早上会睡懒觉，阴天也睡觉嘛？
所以一下子就引起了孩子们的兴趣，于是我们继续探秘蒲公英~
初识·蒲公英
大家先自由讨论了自己对蒲公英的印象……
发现大家对与蒲公英都有很多想法，于是我们对蒲公英展开了大调查~
蒲公英之叶
蒲公英的叶片有的像倒披针形，也有的像锯齿一样，并且叶片上还有白色的纤毛，会随着风飘，这可是要放大镜看的吆！
蒲公英之花
“为什么有的花张开了，有的还没长出来呢？”“这个蒲公英是不是长不出来花啊？”为了满足孩子们的好奇心，于是我们分别在八点半、十点半两个时间段走近蒲公英，他们是这样记录的...
不同时间段观察，孩子们发现蒲公英太不可思议了，原来蒲公英花在太阳下盛开，当太阳落山后便会悄悄闭合，而且据说蒲公英花是世界上花期最长的花花~孩子们纷纷感慨自然界的一切都太神奇啦！
蒲公英的白绒球
孩子们你一言我一语的说着蒲公英白绒球阶段，这次他们整体感知了蒲公英的一生，用表征的方法记录下种子选地落地、生根发芽、开花、长白绒球、种子飞行旅程阶段，这个过程是一个来回，循环往复地开启着蒲公英的生命旅程......
了解·蒲公英
老师带我们一起观看了关于蒲公英的图片、视频，我们知道了蒲公英在哪里长大、它可以开多久等等……
从孩子们兴奋的言行中，可以看出他们对蒲公英的喜爱与好奇。为了保护幼儿亲近自然的兴趣，支持幼儿探究的欲望，给孩子们观看了一段视频《一朵疯狂的蒲公英》，孩子们更加全面地了解蒲公英，消除心中的一些小问号。
《蒲公英的疯狂》表达的是对生命和爱的执着，是对生命的珍惜！在观看视频时，有孩子直呼哇太神奇了，也有孩子说到是的是的，你看就是这个小黄花它真的是蒲公英，当然也有小朋友因为视频感动哭了，惊叹生命的伟大，是呀，小小蒲公英就是如此顽强有力量。
留住·蒲公英
蒲公英是常用的中草药，具有清热解毒、消肿散结、利尿通淋的作用。
原来蒲公英有那么大的作用呀，不如，我们寻找蒲公英一起来制作一杯蒲公英茶吧！
于是一场蒲公英大搜索就此展开，孩子们纷纷行动去户外寻找蒲公英的身影！
孩子们收获满满哦~
准备好了，开始行动~
采摘：认真挑选
清洗：看我们洗的多认真呀！
晾晒：阳光下晾晒，真期待呀！
分装：经过一段时间的晾晒，蒲公英终于晾干了。接下来我们就要开始分装带回家喽！
品茶：回家后我们迫不及待的去泡蒲公英茶，分享给我最爱的家人❤
小朋友还自己动手把蒲公英留到了，我们的美工区里~
让蒲公英真正的留在我们心里，我们会它们的精神发扬光大！
放飞·蒲公英
《指南》指出要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。幼儿园的教育活动内容应选择符合幼儿的兴趣和现有经验、贴近幼儿的生活。本次的生成活动由孩子们的一个兴趣点开始，在活动中我观察到孩子们的发现，给予他们表达的机会，支持想法、放手实践。通过寻找蒲公英、绘制蒲公英、制作蒲公英制品等方式了解蒲公英的特点及生活中的运用，帮助孩子们打开探究大自然的奥秘之门。愿孩子们做个有心人、用热爱的双眼发现生活中的美好，用勤劳的双手感知自然界的美妙!
亲爱的孩子们，
你们就像远行的种子慢慢生长，
兴趣与发现在逐步延续，
愿孩子们遇见新的蒲公英，
落地生根，发芽长大，
愿孩子们惊喜与美好相伴！