“同课”绽放精彩，“异构”彰显新意----长春市宽城区实验小学“让学习真正发生之青年教师‘同课异构’”汇报课

为了交流和展示各学科课程改革的经验，探讨提高课堂教学效益的有效途径和策略，提升教师教育教学能力，促进青年教师专业成长，近日，实验小学举行了“同课异构”教学研讨活动。张晓红校长，杨立梅副校长，以及各学科主任、教师共同参与了此次活动。

数学学科

孙梁老师《什么是面积》这节课，教态亲切自然，使用儿童化的语言。在丰富的生活背景上学习数学建立概念。在有意义的实践活动中强化概念。在一系列基本练习和变式练习中深化概念。学生兴趣高涨，通过摸一摸、涂一涂、比一比等方法，自主探索，在充分的体验中感悟到了面积的实际含义，教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。

娄馨之老师引导学生从具体的物体去体验，借助已有知识经验来学习数学，让学生在观察对比、动手操作等活动中理解面积的含义，清晰面积单位的表象，感受将“面积的大小”抽象成“数”的过程，发展空间观念。整节数学概念课的教学有新意、更有趣、课堂真正“活”了起来、有浓浓的“数学味”！

王若楠老师的这节课中，她精心设计，大胆放手，引导学生独立思考，自主研究。华罗庚老先生曾说：“教师之为教，不再全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”以往的计算教学，老师大都是先传授计算方法，然后推出计算法则，让学生“死”背计算法则，而后根据法则做题，本着“熟能生巧”的原则一遍又一遍地重复练习。不仅让学生学到了知识，更发展了学生的思维能力，提升了学生的数学素养。真正体现了学生在数学学习中的主体地位，实现了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”

崔晗老师执教的《买文具》，是北师大四年级下册第三单元小数乘法的起始课，崔老师以森林超市开业为本堂课的教学大情境，成功的引入本节课的教学课题，通过实际购物的互动过程，使学生感知小数的意义。通过学生对超市中货品和价格的观察，崔老师充分地调动学生的思维，在“森林超市”中学生观察后提出了这样或那样的数学问题，最后聚焦于本课重点小数乘整数的问题。学生运用知识迁移，用旧知识解决新问题，多元探索，提出了多样化的解决方法。其中方法一是学生最易想到的用小数加法来解决小数乘法问题，感知乘法是求几个相同加数和的简便运算；方法二利用三年级学习过的元、角、分单位换算的方式，将小数乘法转换成整数乘法解决问题。方法三借助面积模型，利用学生的直观感知能力，让学生边画边感受计数单位的累加过程，结合画图过程探索深层次的小数乘整数的算理，并能用自己的语言轻松的描述出一共有几个相同的计数单位，描述出其背后的算理，通过反复练习以达到对于简单的小数乘整数问题轻松口算的能力培养，这也正是迎合了当下新课标中核心素养数学语言、数学思维的培养要求。

程朗熠老师带来的是北师大版小学数学四年级下册教材第三单元小数乘法第一课时《买文具》，本节课涉及了在森林中兔子先生开了一家文具店根据买文具的情形，呈现的解法是变小数乘整数为小数加法、转化为元角分，把新知转化成旧识，并通过画图来直观体会。通过迁移类推把整数乘法的计算推广到小数乘法中，体验小数乘法可以根据整数乘法推算出有多少个计数单位，辅助学生更好地掌握小数乘法应用到实际中去。

英语学科

胡畔老师讲授的是英语四年级下册第五模块第一单元《He's drawing books and birds》。本课以自编chant 导入，节奏欢快。整节课环节紧凑，重难点突出，学生参与度高，学习效果良好。课后介绍绘本我的爸爸，升华本节课情感教育，又让学生对绘本产生兴趣，激发学生阅读兴趣。

科学学科

刘睿老师执教的《温度不同的物体相互接触》一课，引导学生根据观察到的现象和记录的数据以及绘制的折线图，让学生思考温度不同的物体相互接触过程中热量的转移和平衡。用实物制造情境更真实，激发学生去思考热量的转移和平衡，更能提高学生学习趣。在实验时，刘老师注重事实证据，培养学生的实证意识和严谨的科学态度，使学生的思维得到进一步提升。刘老师在科学课上，不仅注重教给学生有形的知识，更重要的是她侧重培养学生对科学的学习兴趣。

刘悦老师讲授的《温度不同的物体相互接触》一课，通过日常生活中常见的物体相互接触的现象，会发生热量传递。这是热力学的基本原理之一，即热量总是从温度高的物体流向温度低的物体，直到两者的温度达到热平衡。这一过程中，让学生了解不同温度的物体在相互接触时会发生什么，对学生认识自然界的规律和解决实际工程问题具有指导作用。

音乐学科

王鑫雨老师用热情幽默的教学方式，让学生感受维吾尔族民歌的风格特点，能用轻巧、富有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲，并激发学生向少年英雄学习的热情和愿望！为了能给孩子们带来快乐的活动氛围，王老师精心设计活动，充分让孩子通过视频，故事，歌曲和拍手游戏来熟悉歌曲，引导孩子们边看、边听、边做，充分调动孩子们的多种感官，培养孩子们对音乐的兴趣。

体育学科

林芊廷老师在这节课中把投掷内容用嬉戏的方式来进行教学，激发了同学的练习爱好，让他们既动手，又动脑，更好的把握了学问，巩固了技能。“各种方式的抛接轻物”是学校二班级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高同学的上肢力气和上下肢协调用力的力量。充分发挥老师的主导作用，为同学创设良好的合作学习氛围，充分调动同学学习的制造性、主动性和乐观性，加强对同学的指导，提高同学自学自练力量，给同学供应自主学习的空间。

学科研讨

课后教研探讨上，新老师们进行了教学反思，师父们进行了点评，客观公正地指出了课堂中的亮点与不足。杨校长和学科主任从教材把握、学情反馈、学法指导等方面提出了具体的意见和建议。其他听课老师们各抒己见，畅所欲言。在这样热烈的氛围中，新教师们得到了启发，收获了方法，梳理了经验，对于今后如何践行新课标，提升学生的核心素养有了更加深刻的理解和感悟。

在同课异构模式下，教师的角色发生了显著的变化。他们不再是单一的知识传授者，而是成为学生学习活动的引导者和参与者。这次活动使不同的教学理念、方法、策略,在多层面和多方位的交流中碰撞、升华，促进了教师的专业发展。