3月26日，实验小学二年级开始进行同课异构的教学活动。老师们认真对待积极备课进行研讨，展示了各具特色的教学风格和不凡的课堂驾驭能力。
二年级老师选取的课文是识字单元中的《传统节日》。这一课的学习重点是认识生字，让学生明白每个节日的内涵，感受节日的庆祝与幸福，激发民族自豪感。二年级三位语文老师根据自己的教学安排，确定本节课的重点各有不同。
张老师在教学中积极探究教法与学法，通过指导学生读几个节日和习俗，分别读出了欢喜与哀痛的感情，使学生熟读，有感情的朗读，为背诵课文打好基础。张老师采用了随文识字的方法，把识字与课文内容结合起来，使学生对生字词的意思有了更深的理解。
贺老师发挥主导作用，充分显示了学生的主导地位，引导学生运用学会的识字方法，熟记生字。学生通过拼音拼读，用加一加、减一减、换一换、形声字等方法识记生字。学生对课文生字词的掌握程度较高。
夏老师课前搜集了大量图片，课堂上展示给学生看，更直观的体现了节日的欢乐气氛。夏老师课前让学生查阅资料，了解有关传统节日的习俗，故事，相关古诗，调动了学生的学习爱好，丰富了学生的知识。
苏教版二年级下册数学第四单元《万以内中间有0的数的写法和读法》。本节课通过讲解和练习的方式,帮助学生掌握万以内中间有0的数的写法和读法。整节课设计合理,内容实用,能够帮助学生巩固知识点并提升他们的数学能力。
王老师教学目标明确 本节课的教学目标明确,并且与课程内容紧密相关。通过本节课的学习,学生应该能够理解万位、千位、百位、十位、个位的概念,掌握中间有0的数的写法和读法。 王老师教学方法灵活多样 本节课采用了多种教学方法,如板书讲解、图示示范、问答互动等。这些教学方法使得学生能够主动参与课堂,提高他们的学习兴趣。
李老师教学过程合理安排 本节课的教学过程合理安排,分为三个部分:导入新知、巩固练习和课堂小结。每个部分时间安排合理,能够帮助学生逐步理解和掌握新知识。 案例选择恰当 本节课选择了与课程主题相关的案例,通过这些案例的讲解,学生可以更加直观地理解中间有0的数的写法和读法。
高老师在课堂上的讲解非常清晰明了,用简洁的语言解释了中间有0的数的写法和读法的规律,帮助学生理解和记忆相关知识。高老师让学生通过课堂练习和作业完成的方式来巩固和应用所学知识。这有助于学生建立起对知识的实际运用能力。
讲课结束，郑校长、张艳红主任、侯运莲主任以及二年级全体教师在教研室进行评课活动。郑校长总结了本次教研活动，点出了各位老师教学中的亮点和不足，指出今后的教学方向。每一次教研活动都让我们得到了学习，得到了成长。