“万物生长之时，皆清洁而明净，故谓之清明。”清明节又称踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天。这一源自祖先信仰与春祭礼俗的节日，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气，也是传统节日。
课程来源
左艺涵：我吃过青团，软软的，好好吃呀！
郭艳丽：我也最喜欢吃青团啦，它外面是绿色的，是用绿色的水和面粉做成的。
王泽坤：对，清明节快到了，我家也有艾草。
王康博：清明节我爸爸要带我去扫墓呢！……
于是一场关乎于“清明节”的讨论在同伴间展开。老师及时抓住教育契机，在节日文化课程背景引领下，结合“清明节”这一节气及传统节日，从清明节的节气认知、节气色彩、节气食俗以及节气自然科学四方面开展系列活动，带领幼儿感受节日内涵与文化魅力。
预设目标
1、了解清明节的来历，知道清明节的习俗，乐于参与清明节的活动。
2、引导幼儿铭记烈士为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英雄事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。怀念革命烈士的情感。
3、通过本次活动，培养幼儿的爱国情怀，奋发学习的精神，大胆创新的意识，使幼儿受到爱家乡、爱国家的教育。
课程网络框架
课程实施
篇章一：春雨蒙蒙 缅怀先烈
忆英雄故事
灯月影下，光阴赋秋冬；苦乐岁月里，英雄挡长波……为缅怀英烈，传承红色基因，孩子们观看了红色故事《董存瑞炸碉堡》、《闪闪的红星》，《雷锋的故事》“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。”听完故事后，这首歌曲也在孩子们口中不约而同唱了起来，英雄的形象也深入孩子们的内心，他们的精神也将永远激励孩子们前进，没有这些英雄叔叔们，就没有我们今天幸福的生活，我们怎能忘了他们？
孩子们在认真听红色故事
图书角里，孩子们也在认真阅读红色绘本。
做菊花 寄哀思
“就让菊花带着我们的感恩与怀念，送往烈士叔叔那里去吧！”
我们今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来了，为了感谢他们，孩子们亲手制作了菊花，把对革命烈士最深的敬佩、最浓的怀念折进菊花里！孩子们用自己的方式，向革命烈士表示缅怀。
扫在心不在行，别样清明也有情。我们采用了“云祭祀”的方式，把思念化作一缕青烟，飘向天国，烈士们一定会收到这份浓浓的思念。
我要做小小英雄
听了红色故事《董存瑞炸碉堡》后，孩子们进行了“炸碉堡”的户外体能活动，郭艳丽在活动结束后感叹道：“好累啊！”这一次的游戏让孩子们体验了红军战士作战时的英勇和不怕艰难险阻、不惜付出一切的精神。
教师思考：传诵经典，传承文化。清明节不仅是追思已故亲人，更是缅怀革命先烈，铭记革命英雄的日子。幼儿通过手工制作菊花，进一步体会到了清明节送菊花的含义，表达了对先烈的浓浓敬意，懂得了怀念先祖，尊重长辈。
篇章二：承传统 知风俗
魏浩宇：“老师，那清明节是什么时候？”
老师：“今年的四月四日就是清明节。清明节除了你们知道的扫墓以外，还有哪些习俗呢？”
就这样，“清明习俗”走进了我们的晨谈。
左艺涵：“清明节是在春天，还可以放风筝、去春游。”
老师：“清明节的习俗是丰富有趣的，除了扫墓，还有踏青、放风筝、荡秋千、蹴鞠、吃青团等一系列风俗活动。”
通过老师生动有趣的讲解，孩子们深入了解了清明节的由来和习俗。
孩子们整装待发，在这美好的春日里一起去感知清明节的传统风俗吧！
乐放纸鸢 梦想飞翔
用纸鸢来寄托对清明的相思之情。一场风筝的设计和放飞活动蔓延开来！
老师：“你准备在风筝上面创作什么图案？”
张怡婷：“我想印上我喜欢的花的图案。”
陈奕凡：“我想画一只猫上去，让它飞上天空。”
树上枝头，桃梨杏樱争相斗色，正是放飞风筝的好时节。趁着和暖的东风，云作衣裳，风为羽翼，放飞快乐和希望。
清明节 秋千荡
陈嘉武：“为什么要在清明节荡秋千呢？”
孩子们的话匣子又一次被打开。
左艺涵：“荡秋千很好玩啊！”
郭艳丽：“我觉得是在荡秋千的时候，荡来荡去，可以吹到风。”
老师：“最早荡秋千叫做‘千秋’，后来改名为‘秋千’，民俗相传，荡秋千可以驱除百病，而且荡得越高，象征生活过得越美好。”
瞧，操场上，孩子们开始了清明游戏——荡秋千。
教师思考：春暖花开日，踏青正当时。孩子在幼儿园户外操场上发现了大自然的变化，开展了清明传统习俗游戏，锻炼身体、愉悦身心的同时，了解着清明节的习俗，在身心调适中感受着文化习俗的传承。
清明寻味 做青团
陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。”在老师们的带领下，孩子们体验了一把“清明节里做青团”的全过程，孩子们搓、压、揉、团，各种动作齐上阵，提高了孩子的动手能力，真正体验了在玩中学、学中玩的乐趣。
教师思考：吃青团，承民俗，忆清明。孩子们在品味民族传统中，更加了解了清明节的民风民俗，在潜移默化中传递了底蕴丰厚的传统文化。
篇章三 意清明
古诗诵读、手势舞、儿歌、律动正在进行中，小朋友们化身小诗人开展“清明”朗唱活动，孩子们认真的表情与动作，感受着古诗词中所传达的意蕴美。清明节是忧伤的，正如幼儿所吟唱到的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
课程评价
幼儿成长：
通过此次“清明”主题课程系列活动，不仅使幼儿对中国传统节日——清明有了更深入的认识，还对中国的一些传统习俗产生了浓厚的兴趣。同时，通过向英雄致敬的活动，也使"爱祖国、爱家乡"的种子悄悄在幼儿心中生根萌芽。以清明节为主题的系列课程，时间和内容上我们力求层层递进、由浅入深，有故事欣赏、有情感体验、有实践操作、更有亲密接触……解答幼儿疑惑，尊重幼儿兴趣，丰富幼儿体验，提升幼儿经验。
教师反思：
我们坚持贴近实际、贴近生活、贴近幼儿的原则，精心设计了幼儿乐于参与、便于参与的活动。我们秉承“一日生活皆课程”理念，珍视生活的教育价值，将幼儿的生活作为课程整合的基点和重要资源。
课程感悟：
燕子来时新社，梨花落后清明。一系列的清明节活动给孩子们带来了满满的体验感！孩子们在了解清明节相关的民俗和文化的基础上，感受着自然变化，感知天地时节以及与我们生活息息相关的二十四节气。
从自然中来，到自然中去。从“幼儿园版”踏青灵感的生发，到活动的实施过程，发现了许多“哇”时刻，也发现着了不起的孩子们。在这个春暖花开的季节，孩子们要去赴一场和春天的约会。追随孩子们的脚步，回归自然，继续推进节气课程的深入开展，共同发现自然文化的乐趣，发现了不起的儿童！