4月3日，王台中心小学开展了班级精细化自主管理展示评比和韵律操展演评比活动，走进每一个班级去感受不同班级的班级管理和韵律操表演。
这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现人人有事做，事事有人管，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。
培养四种意识：主人意识、民主意识、责任意识、荣誉意识；
落实五种能力：自控能力、处事能力、学习能力、组织能力、创造能力；
班主任根据各班情况制定班级事务实行 “包干负责制”。每个班级的事务管理做到 “人人有事干、事事有人干”，班级卫生、学习、生活、纪律等服务工作，岗位明确、责任到人。
韵律操是集健、力、美为一体，在音乐的陪伴下的一项有氧运动，它能锻炼心、肺，使心血管系统能更有效、快速地把氧传输到身体的每一部位。一个有氧运动素质好的人可以参加较长时间的高强度的有氧运动、他（她）的运动恢复也快。
以红色歌曲为主旋律，以健康活泼、正能量为准则，感受红歌乐观、积极向上的氛围。
将经典诵读与阳光体育融为一体的古诗词韵律操，采用一边吟诵古诗词，一边做韵律操的形式，将古诗词和韵律操完美结合。古诗词韵律操不仅塑造学生健美形体、提高运动技能、陶冶美的情操，而且也让学生在诗词的滋养中汲取力量，用力量砥砺前行。
我校采用这种寓教于乐的方式既能达到锻炼身体的目的，又能让学生在运动中记忆了中华传统文化和红色文化的内容，让学生们在潜移默化中学习中华民族优秀文化，陶冶情操，培养孩子们的审美能力，为成为“山行小模范”助力。