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2024年4月2日，我校道德与法治学科组以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念创建高效课堂为前提，以引领教师专业成长为宗旨，结合我校具体情况开展了道德与法治学科“五步教学法”之导、学、练、展、评展示课活动。本次由道德与法治学科组长钟海花老师和九（8）班学生给大家带来了一节精彩的道德与法治复习课《专项复习之简答题答题技巧及书写规范指导》。
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本节课中钟海花老师尝试按照“五步教学法”进行授课。
在“导”的环节中，钟老师通过“考考你：中考道德与法治与法治试卷有多少道小题？有哪几类题型？”来导入本节课，激发了学生的学习兴趣，进行课程导入。
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在“学”的环节中，钟老师带领学生通过简答题在试卷中的题号、分值设问等帮助学生明白简答题的题型特点。同时充分利用一问一答式让学生积极的参与其中，发挥学生的主观能动性和学习潜力；进一步营造积极独立思考的学习氛围，让学生有事做，课堂有紧迫感，提高学习效率。
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在本节课中钟老师首先通过讲授简答题的“四步”巧解方法，即第一步认真审题，第二步精读材料，第三步回归教材，第四步理清思路、组织答案。使得学生心中有做题框架，答题才能更加自信，进一步达到游刃有余。
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在“练”的环节中，钟老师对于技巧教授完成后，立马进行趁热打铁开展真题训练。让学生去展示学习成果，让学生自己动手去寻找关键词，并思考和分析，同时邀请学生来尝试讲解和分析试题，并进行评判打分。这也是学生学习的一种方式，让学生熟悉试题评判的标准，走进中考情景之中。
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在“展”的环节中，钟老师充分利用小组合作探究学习，让这种讨论式、参与式教学，可以激发学生的“好奇心”，自由探索，勇于表达的良好习惯，然后学生学会发现学习、合作学习、自主学习，使得每个学生的能力都能够得到发展。
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在“评”的环节中，钟老师大胆放手充分发挥了学生的主动能动性，让学生去作为评委和阅卷老师，对做好的训练习题进行点拨和打分。可以让学生清楚的看到别人的优点，对比自己进行改正。同时也会发现自己的不足之处，进一步提高做题的正确率和答题的得分率。
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本次展示课结束后，同科组所有老师聚集一起进行了评课。通过评课和交流后大家较为一致的意见反馈，优点有：学生的自主学习意识得到提升；小组合作的方式探究较好，充分发挥了学生的主动性；导学案的使用充分调动了学生积极性；教师能够巡视教学，适时的进行点拨和指导；把课堂还给学生，让学生成为“四步”巧解简答题的实践者，使学生成为阅卷人；学生站上讲台展示和点评，注重实际运用。这些的使用让学生学有所获，听有所悟。
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针对本节课大家也提出相应改进措施：课堂中要进行自我评价和教师评价；学生课堂做题效率太低；一页纸练习和导学案课后需要立马上交；做题过程中可以设计倒计时，让做题速度提高；导学案应该提前下发给学生，课上老师要检查对应完成情况。
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通过本次展示课活动的顺利开展，有助于贴合实际情况打造课堂，有助于提高课堂教学效果，有利于提高教育教学质量，有助于解决教育教学中遇到的困惑的问题，使更多人能够提升驾驭课堂的能力和本领，相互取长补短，为提高课堂教学效率奠定了基础。
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