活动一：我的身体
每个人都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵、手和脚，构成了独一无二的自己。幼儿观察着周围的小伙伴，发现了各自的不同，便开始七嘴八舌的讨论起来。
通过认识我的身体，帮助幼儿认识自己身体的部位，欢快的儿歌让幼儿更加深刻地认识自己的身体部位。
活动二：男孩和女孩
随着孩子的讨论，意识到男孩和女孩不一样，幼儿性别有意识的发展。幼儿在我的身体活动中，根据孩子对男孩女孩的性别认知，我们让孩子们来区分男孩和女孩，男孩和女孩有哪些地方不一样呢？
通过活动，幼儿能够细心观察，初步区分男孩女孩的明显特征，知道自己是男孩还是女孩，培养了幼儿的性别意识。
活动三：我的身体真能干
在讨论中，孩子们都说我能用身体做很多事情。
1.我会做
我会用小手端饭
我们可以用身体跟朋友抱一抱
我的小手会涂颜色
我用小手玩玩具
我的小脚可以跳
我的小脚可以踢足球
我的小手会画画
我的小手会拍篮球，还可以拍很多下。
我会用小手把脸洗干净
我会把玩具收整齐
2.我会帮助
老师，我帮你拿音响。
老师，小朋友摔跤了，我们一起来帮助她、安慰她不要哭了。
我会帮忙洗碗
我会帮忙收毛巾
我会帮忙洗碗
通过这个活动更好的让孩子们在帮助与被帮助中感受到快乐，从而看到别人需要帮助的时候会愿意去帮忙。
活动四：萝卜叶子有洞
在观察中，发现白萝卜叶子上有洞洞，还有的有虫子在咬萝卜叶子，我们怎么办呢？
欣彤：“买药水给虫子吃”
子墨：“我把它装在瓶子里”
永旸：“我用铲子铲出来”
靖垧：“有好多虫子，每个小朋友都要带两包药给虫子吃”
经过和孩子的讨论，我们决定用打虫药给虫子吃，拯救我们的萝卜。
学习与发展
学习品质：通过“我的身体”反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事。孩子在成长的过程中，都会对自己的身体感到好奇，在这个重要的阶段。在这个阶段，孩子已开始注意到男女身体的不同。在活动中，孩子认识了男孩和女孩不同的身体特征，学习如何保护自己。
语言领域：在“我的身体”活动中，幼儿能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。通过儿歌欢快的节奏，让幼儿更深刻的认识自己的身体。
健康领域：在“男孩和女孩”活动中，幼儿知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识，不能去看别人的身体。
艺术领域：在“小手印画”活动中，幼儿能够根据自己的手进行一个绘画去创作，并感受涂色带来的快乐。
社会领域：在“我会帮忙”活动中，幼儿能够有意识去主动帮忙，通过这个活动更好的让孩子们在帮助与被帮助中感受到快乐。
教学反思
优点：
尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放提问，讨论等方式，支持幼儿。
不足：
在开展活动的过程中，不能及时做到关注幼儿的表现、行为，抓住幼儿的兴趣和活动价值。
改进措施：
在活动中要及时做到捕捉孩子的兴趣和关注点，让孩子成为活动的主人，让他们发现问题，教师追随，以问题追问的形式带着孩子进行深入的探究，促使主题活动更深入。