——《圆锥的认识》课例研磨活动
推开一扇门，走进一堂课。4月2日，董静老师执教了六年级下册《圆锥的认识》的数学研讨课。
第一项 课堂展示 精彩纷呈
董老师从日常生活出发，通过看一看、摸一摸、想一想的数学活动感知圆锥的组成要素及特征，在剪的实际操作中掌握圆锥侧面展开图特点，体会圆锥高的定义及测量方法，培养了学生大胆尝试与创新，自主研讨探究的学习能力。整节课学生置身其中学习数学，既激发了许多学习兴趣，又让其经历知识的探索过程，整节课堂氛围活跃。
第二项 各抒己见 教以共进
必欲得善禾，易地勤耕耘。课后，数学组老师们结合新课标的要求，针对本节课基于五型课堂的教学理念进行点评与研讨，肯定课堂亮点，改进教学不足。
第三项 点评引领 以思促教
精诚所至，金石为开。分管教学的易贤壮副校长肯定数学组教师在思维的交流碰撞中闪耀智慧的火花。从三个方面进行点评：
一、直观演示动手操作的教学方式与教学内容契合知识点。
二、注重问题提出意识和问题解决意识，落实教学本质，体现数学味。
三、强化联系意识。由生长点延伸发展点，从平面图形到立体图形，从圆柱到圆锥。
最后，章校长作点评展望，从两方面作出肯定：高年级研究氛围浓厚；以学生为本的意识不断增强。同时，凝练课堂“两处理”：
一、处理好逻辑关系。以学生已有知识为基引入新知学习。
二、处理好认知规律。由抽象到具体，由感性到理性。学生动手实践，学习突破难点。
最后，章校长强调熟读教师用书，融合新理念新方法。立足常态，落实教学生成，为今后的数学教学指明方向。
教路漫漫，学无止境，时时可思，处处可学。今天的听课、评课、交流研讨活动，老师们收获颇丰，感慨良多。我们将带着这些启发，努力在教学中改进，在实践中探索，不断更新教学理念，关注学生核心素养的培养，提高教学能力，向着更高质量的教学迈进。
审核：刘红菊、章大明
策划：易贤壮、方小萍
图文：刘晨、方小萍
制作：刘晨