为了提高教师的专业素质，夯实教师驾驭课堂的能力，促进课程的教育教学方法改革，提升课堂教学效果，给教师们提供一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。滦州市第四实验小学开展了“每人一节公开课”活动。
公开课在教导处的组织下有序的进行。
集体备课 精心筹备
赛前，高年级组的几位教师一起切磋交流，积极研讨，共探教学目标，共解教学疑难。充分展示了她们勤于钻研、敢于创新、乐于实践的精神和风采。经过她们思想火花的碰撞、集体智慧的分享、精华糟粕的取舍，教师们深化了对教材的理解，拓展了教学方法与思路，在教学设计上实现了归纳、提升和再创造。
课堂展示 精彩纷呈
杨鹤老师教学基本功扎实，课上运用“启发式”的教学模式，在教师的引导下，通过小组合作交流的方式，让学生自己发现、总结、归纳出分数乘以整数的运算法则，培养了学生的自主探究能力和团结协作的精神。导学案的使用更是让课堂变得非常高效！
田国研老师执教的《分数乘以整数》这一节，通过让学生们自己出题，同桌互相指正的方式，不仅检查了他们对旧知识的理解和掌握情况，更锻炼了孩子们的创造能力。课上教师注重解题方法的渗透与运用，有很强的课堂驾驭能力！
杨晓琴老师教态亲切，举止自然。为孩子们营造轻松温馨的活动氛围，教师精心设计每一个教学环节，大胆放手让学生参与对新知的探究，然后通过对比让学生发现最优的方法。课堂科学规范，注意每一个细节。课上多种解题方法的渗透与运用，更是培养了孩子们的发散思维能力和解决问题的能力。
赵中华老师执教的《身份证号码》这一节以“激趣设疑”的方式导入课题，设置悬念，让同学们迅速进入学习状态。在整个教学过程中老师思路清晰，环节紧凑，结合学生的生活经验，将课堂的主动权交给学生，引导学生自己发现身份证的编制规则。抓住重点，突破难点，高效地完成了教学任务。
郑思文老师经验丰富，教态亲和，通过“你来出，我来猜”的小游戏导入，让同学们感到非常神奇，从而激发了学生的求知欲。课中孩子们通过自己探索、独立尝试、小组交流的方式，从而发现身份证的编制规则，符合学生的认知规律。板书设计巧妙，布局合理。
于红梅老师讲课富有激情，由“名侦探柯南”导入课题，激趣设疑。整节课以“怎样破案”贯彻始终，引导着学生自己发现身份证的编制规则，充分调动了学生的积极性，各环节衔接紧凑，条理分明，善于运用激励手段，高效地完成教学任务！
郭倩老师基本功扎实，教学设计思路清晰，环节紧凑，教师预设充分，点拨恰到好处，探究新知环节教师谆谆诱导，由浅入深，通过不断的质疑，让学生理解身份证的编制规则，从而引发学生思维，促进师生互动，课堂效果高效。
切磋交流 共同提升
赛课结束，全体数学老师评课，讲课教师先自我反思教学中的不足，教师间相互提出建议、意见，大家相互学习、取长补短，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。最后，学科主任进行总结：表扬教师们认真钻研教材，精心设计致学环节，认真制作教具和课件PPT，同时对今后的教学提出了希望和要求。
一次活动，就是一次成长。此次活动的开展，为教师之间的学习交流提供了平台，有效地促进了教师专业的成长。三尺讲台，各展风采！大家互相学习,互相促进，在数学教学方面取长补短，为滦州市第四实验小学的整体教学贡献自己的力量！