为全面贯彻党的教育方针，深化课程教学改革，深入“学习中心”课堂教学研究，仙桃四中特开展物理研讨会。本次研讨会主要针对李雨薇老师讲授的“压强”这一课题进行探讨。
备课过程
压强这一节需要使学生理解压强的概念，知道压强的计算公式和单位。使学生能应用压强公式进行简单计算，解释生活中与压强相关的现象。培养学生进行实验探究的能力，通过观察实验现象，分析得出压强的影响因素。
初次试讲
从回顾之前学过的力，引入压力，再通过平面，斜面，竖直墙面三个特殊情景，让学生画出三个面的压力示意图。请同学们总结压力的定义。接着请同学总结压力与重力关系。然后进行实验探究，得出结论。
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初次试讲过程中
第一次试讲，40min没有完成既定目标，效果不佳，评课老师针对授课内容进行长达1小时的交流。从引入部分，练习部分，实验操作部分等方面分别提出建议。刘佑斌老师和郭志斌老师分别结合自己上公开课的案例，举例说明每个知识点应该如何导入，如何把握重难点。
八年级物理组组长黄克强老师，
针对学案设计，课件设计进行点对点指导。
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反思与调整
针对老师们的指导意见，从导入，实验，习题等多个方面进行更改，修改学案和课件。主导将课堂还给学生，强调学生的自主思考，自己动手探究的方式方法。针对导入部分进行修改，选择以水气球，睡钉床的实验来进行探究，给学生强有力的冲击力，吸引学生兴趣。
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再次试讲
经过一轮修改后，再次试讲后课堂整个氛围，教学流程逐渐明朗化，清晰化，但是语言不够精炼，老师们对整个教学流程，语言，教姿教态等进行指导。高利芳老师指出，多用生活中的例子，去引发学生共鸣，物理来源于生活，服务于生活。刘红梅老师指出，教师引导过程中要进行思考，如何提问能问到点上，如何按照学生思维进行有效提问。
展示环节
3月26日，在仙桃市2024年初中物理教研工作会议上李雨薇老师就本次研讨的课题《压强》进行展示。这堂课鼓励学生自主思考问题，采取小组合作模式，学生通过实验自主探究影响压强的因素，充分体现了物理是一门以实验为基础的学科，培养了学生动手能力和思维能力。随后，仙桃三中邱菲老师对李老师的展示课进行点评。邱老师以其深厚的教育积淀和丰富的教学经验，细致观察李老师在展示课上的教学目标、教学方法、教学时间把控以及师生的互动，对这堂课进行针对性评价，并肯定了以学为中心的小组合作模式及导学案的使用。
李老师上课精彩片段
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仙桃三中邱菲老师进行点评
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总结与收获
这次研讨会，对李老师来说既是一次学习的机会，更是一次深入反思和自我提升的契机。在这个过程中，体会到了教学的严谨性和挑战性。同时，研讨会也让李老师感受到了教学的挑战性。面对不同的学生、不同的课程，如何做到因材施教、激发学生的学习兴趣，是每一位老师都需要思考和解决的问题。
总之，这次研讨会的开展对李老师来说是一次宝贵的经历。经过这一轮研讨会之后，李老师从学案设计，教学流程，重难点把握，选择题型，提问方式，授课改变等多纬度得到了提升，学无止境，前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。物理教学好似无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。