为充分发挥集团校的辐射帮带作用，促进成员校教育教学工作的进一步发展，提升成员学校办学质量和教研水平，英才小学教育集团于2024年4月2日上午在海口市演丰镇中心小学开展了“书润教育”高质量教研系列之数学学科入校诊断活动。
参加本次活动的领导有：海南省拔尖人才，海南省小学卓越教师何丽工作室主持人何丽老师，海口市演丰镇中心小学校长林诗文，英才教育集团总校演丰中心校执行校长许雪芳，海口市英才教育集团总校教导主任陈英，以及英才教育集团总校的六年级数学老师、海口市演丰中心小学和演丰学区兄弟学校的老师们。
活动流程
一.课例展示
二.集体评课
三.专家点评、诊断、指导
课例展示
首先，海口市演丰中心小学的张亚珠老师执教《比例的基本性质》公开课。
接着，海口市演丰镇中心小学的王仁书老师执教《质数和合数》公开课
集体评课
课后老师们先进行评课议课，分享自己听完课后的感受，看法和建议。
专家点评、诊断、指导
接着何丽老师对这两节课做点评。她说王仁书老师的课程设计很用心，老师的激情带动了孩子的热情，让孩子们的思维动起来了，是一节很精彩的课。
建议：1、采用提问方式，做学习目标导入，让学生自己提出问题，培养学生思考，发现问题，提出问题的能力，培养学生对学习的兴趣。
2、优化学习单，将学习单后置使用，学生更多探究的空间和时间。
3、减少“一问一答”式的互动，以学生“多讲”代替教师“多说”，以“默读”代替“齐读”，多一些个体的表达。
4、提升游戏的难度，学生在情境中解决实际问题。
最后的总结上，要再回到学习目标，落实“教学评一致性”。
何丽老师说，张亚珠老师的课堂素养很高，语言干净，在课堂上关注学生的语言表达，而且能够用同桌对话的方式，关注学生年龄特点，使用激励性评价，鼓励学生去发现和表达。
何丽老师建议：
1、在培养学生的思维时要注意思维之间的联系，可以先让学生猜想，再引起学生去发现其中存在的联系，最后进行验证。
2、再难点落实方式上还需要优化养成探究式学习的习惯。
3、在设计学习任务时，要明确设计的目的，设计符合学习目标的，有效的学习任务。
4、在课上要合理安排学习任务，由浅入深，由易到难，同时还要让学生明确学习任务的要求，提升学习任务的有效性。
同时，张老师也要注意设计实际情境，培养学生在实际情境中解决实际问题的能力。
执行校长总结发言
活动最后，海口市演丰镇中心小学执行校长许雪芳作总结讲话。
感谢远道而来的专家和老师们。海口市英才小学教育集团以海口市演丰镇中心小学牵手其帮扶的目的很明确，一是改变学生的学习方法和学习习惯，二是改变教师的教学理念和教学方法。集团校的引领都是很具有针对性的，经过一年的帮扶，海口市演丰镇中心小学也发生了很多可喜的变化，如学生的学习方式的变化，教师教学方式的变化等，许校长指出，只要演丰中心小学的老师，肯努力，肯学习，相信老师能在提高学校课堂效率，教育质量的路上会越走越远，越走越好。
事有所成，必是学有所获；学有所获，定需力践身行。本次活动是针对数学学科课堂的一次诊断把脉，专家深入课堂，深挖课堂中存在的问题，与教师们面对面交流，实现了教学互动，教研共进。相信老师们定能学以致用，持续探索，为课堂教学赋能，为学校高质量发展添砖加瓦！
图文编辑：王青玲
审 核：张亚珠