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为推进课题工作的扎实、深入研究，总结分享课题研究阶段成果，让课题推动教育教学的发展。4月1日下午，邬琼梅老师进行了数学小课题研究课活动。本次活动分为四个部分：集体备课，课堂观察，课后评课和研讨。
集体备课
本次研究课执教老师精备材料，围绕六年级下册第三单元《圆柱与圆锥的切割问题》课题展开研讨，老师们集思广益，直面困惑，共研教材，丝分缕解，打磨环节，在交流辩驳中共鸣，在思维碰撞中成长。
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课堂观察
邬琼梅老师执教的是六年级下册第三单元《圆柱与圆锥的切割问题》探究性作业。本节课探究了圆柱与圆锥截面的相关知识以及探讨了所得截面与圆柱、圆锥之间的联系，能力方面侧重考查学生的空间想象力，推理能力，实践能力，最终指向空间观念这一核心素养。学生经历问题情景，动手实践，在用实体模型切一切的过程中，知道需要用截面的面积知识和圆柱、圆锥之间的关系来解决问题。体现出作业的基础性、科学性和综合性。
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学生前置作业展示
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课后评议和研讨
课后，听课的老师们也纷纷发表了自己的见解。 “善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，专业发展离不开整体的研讨、分享。
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课题研究，我们应不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度，精研勤学，带领孩子们感受博大精深的数学魅力，走向最美的诗与远方！