春风有信，花开满径；四月如歌，万物和吟。此时，校园春意盎然，繁花似锦，一场美好正如期而至。2024年4月1日，南昌师范学院与南丰县基础教育协同提质教研活动在南丰二中顺利开展，本次活动科目为语文，内容包括课例观摩，初中语文诊断活动，调研指导三部分。
课例观摩
南丰二中肖叶玲老师为大家上了一节别开生面的展示课-《阿长与山海经》《一颗小桃树》群文阅读教学，群文阅读是将一组文章以一定的方式组合在一起，指导学生进行阅读，进而提升阅读力和思考力的一种阅读教学实践。
“文似看山不喜平，欲扬先抑起波澜”，肖老师用有趣的故事，引出欲扬先抑的概念，通过引导学生梳理《阿长与山海经》中我对阿长情感态度的变化，初步了解欲扬先抑的用法；然后学生小组合作，概括小桃树的成长经历及我对它的情感变化，加深了欲扬先抑的认知；最后仿写事例，实践欲扬先抑的用法。整个课堂行云流水，教学丝丝入扣，令人耳目一新。学生们自主学习，小组探究，有时积极发言，有时认真倾听，有时提出质疑，有时互相分享。春风化雨，润物无声，使群文阅读有效落到实处。
诊断活动
省教研室语文教研员刘珊老师给全体语文教师带来一场精彩纷呈的初中语文诊断讲座，她认为每个单元就是一个群，把单元教好就是群文教学，但单元要有重点，这个单元怎么教，要熟读精思找抓手。对于如何找到群文阅读的共同点，她指出：可以组建专家团队，探讨群文阅读概念，在新课标指引下进行群文阅读。语文教学要从篇章阅读开始，单元导语很重要，要帮学生构建教读-自读-课外读三位一体的学习体系，要让学生分小组自主合作探究学习，有效分工，合作共赢，要重视评价的作用，实现教学评一体化。
“教而不研则浅，研而不教则空。” 刘老师旁征博引，娓娓道来；在座教师全神贯注，认真聆听，无不感到受益良多。
调研指导
高山仰止，方知才疏。在调研活动环节，老师们纷纷向刘珊老师请教一些在教育教学以及中考复习中遇到的困惑，如：怎样提高学生的写作水平；如何进行分层教学；中考复习应该如何规划；怎样帮助学生解答文言文等等。刘老师从引导教师改变教学思路，以课标为导向，用好现行教材，落实核心素养，关注考试评价，查漏补缺等方面为在座语文教师指明了前行的方向。
活动最后，南丰县教体局初中语文教研员刘国兰老师做了总结性发言，刘老师表示，我们全体初中语文人都要把刘珊老师的发言贯彻落实到我们的语文教育教学中，进一步优化课堂教学思路、策略和方法，进一步提升教师课堂的教学技能和教学水平，使我县的初中语文再上一个台阶。
专家调研促提升，赋能提质启新程。提升，需要专家的推波助澜，也需要老师们激发内驱力，前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学如同天涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远。