为贯彻落实全区初中语文中考备考研讨会精神，继续深入研讨省考命题趋势，切实推进新课堂达标工作，4月2日下午，枣庄五中语文组依托刘文工作室，开展集体大教研活动，共研省适应性试题的新变化，共商2024初中学业水平考试备考策略。本次研讨活动由语文教研组长田秀主持。
首先，教导主任李修华结合非连续性文本阅读，谈省适应性检测试题研讨：
一、试题特点：1.阅读量大。围绕一个主题，多种形式材料组合一起。2.融合性强。融合综合实践、对联、古诗文默写、新闻标题拟写、图文转换、材料探究等。3.思维灵活性强。考查角度灵活多变，不拘泥于机械记忆、单纯信息筛选。一个主题，似断还连。
二、应对策略：1.无情境不成题。早谋划：月测试卷语文备课组长把关，在情境下命题，提前适应。2.课堂增加情境学习。学习活动设计，增添情境；课堂达标检测，情境下进行。3.一审二判三归纳。去芜存菁，标注法审题。标出关键信息，抓核心审题、判别、归纳。4.规范答题。书写规范、答题格式规范。
然后，市语文中心团队成员刘文老师结合本次省适应性检测试题为样例，从“整体评价”“试题研究”“备考建议”三方面，再次引领我们深入分析2024省适应性检测试题的命题思路及特征。建议教师在今后课堂中，立足课标，紧扣新课堂达标，真正落实“教学评一致性”，提高复习备考的效益。在命题方面，要做到无情境不成题，无价值不入题，无思维不命题，减少机械性记忆，着手培养学生读题审题的能力，课内向课外迁移的能力，低级思维向高级思维螺旋上升，指向四大核心素养，构建学生知识体系。
接着，教研组长田秀针对省适应性检测试题无情境不命题、阅读量大等特点，提出以下教学及备考建议: 1.认真研读课标，自七年级开始，每一位语文老师的每一堂课就要对标课程标准，注重加强学生语文能力的培养。2.日常教学中，以课本为抓手，把课文当做例子，对于篇幅较长的文章，要限时阅读、定时训练，提升学生阅读的速度和专注阅读的能力。3.引导学生留心观察身边事。研学可以当做情境，办黑板报、演讲比赛、升旗仪式、参观餐厅……都可以被设置为情境。4.消除学生畏惧心理。虽然考查的形式更灵活了，情境性更强了，地域特色更浓了，文化韵味更深了，但它没那么神秘，也并不可怕，考查的知识点依然在课内。
之后，语文组其他成员逐一对省考命题特点谈了自己的解读，并对今后课堂教学和复习策略谈了自己的建议。可谓见仁见智、异中有同。
最后，枣庄五中业务校长米福祥对试题中诗歌鉴赏、文言文阅读等题型进行了分析，并提出了见解独到、切实有效、针对性强的复习备考策略。1.老师们要多做题、真做题，才能真正有所领悟。2.对初中阶段六册语文课本中涉及到的综合性学习，要给予足够重视，并精心挑选相应的情境题目让学生练习。3.万变不离其宗，无论考题形式如何变化，基础知识依然要夯实。4.在日常教学以及模拟练习中，规范学生答题模式，以不变应万变。“风筝飞得再远，我们老师手里要抓着线。”
本次研讨活动及时高效，为七八年级老师的常态教学和九年级老师的复习备考提供了切实可行的抓手。真可谓，未来已来，久久为功，绳锯木断，水滴石穿。我们有充分的理由相信，我校全体语文教师在薛城区教研中心初中部主任赵联广的引领下，在刘文工作室的具体带动下，将拧成一股绳，对标新课标、新中考，精心教学，潜心备考，为五中2024年中考再攀高峰打下坚实基础。