每一次遇见，都是携手同行的开始；
每一次学习，都是日趋精进的提升；
每一次研讨，都是凝聚更强的力量。
春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为进一步推进教学改革，培养学生核心素养，促进教师专业成长，3月12日-3月26日，我校小学开展了以“落实课标精神，打造生本课堂”为主题的教研活动，呈现了一场精彩的教学盛宴。
本次教研活动领导高度重视，统筹安排，呈现了15节精彩纷呈的展示课，实现了全学科覆盖，既有老教师的带头垂范，又有青年教师的大胆创新，既有经验的分享，也有火花的碰撞，为全校老师提供了一个相互交流探讨、展示自我风采的平台。
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。” 为了使教研课收到实效，各位老师从学生实际出发，以问题为牵引，循循善诱，以生为本，步步推进，积极践行新课标理念，通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、引人入胜的课堂。
绽雷花树株株秀，破土春笋节节高。教研，是一场诗意的修行！诗意的春天里，南山小学教师教研正当时！
数学教研课
《动手做（一）》这节课，郑超老师和一年一班的孩子们在数学图形城堡里不断探索，在折一折、画一画、剪一剪、拼一拼的动手实践活动中，进一步感受平面图形的特征。整节课中，郑老师通过跨学科融合使得课堂更有趣味性，激发学生的积极性，学生分小组合作更有主动性。
杨贵新老师与五年三班学生一起学习了《倒数》一课，这节课课堂气氛比较活跃,学生知识掌握得较好,通过这节课的实际教学,结合新课标,给学生独立思考的时间,让学生小组合作学习,互相交流,得出结论,能够群策群力地解决问题。
语文教研课
丁晓明老师执教的《匆匆》一课，重在引导学生揣摩文章写法，探究表达秘妙，为学生搭建开放互动的交流平台，让学中促学，在助学中砺学，最终成就学生对文本个性化表达手法的一种深度体验与把握，散文的行云流水与教学的层层递进和谐交织、互动互融，成了此课最亮丽的一道风景线。
彭秀清老师执教的《母鸡》一课，教学环节流畅自然，彭老师引导学生深度挖掘文本，紧紧抓住作者情感变化这一主线，从“一向讨厌”到“不敢讨厌”，梳理出母鸡到母亲再到英雄的情感脉络，通过入情地朗读，资料的引入，在人物的角色转变升级中，学生的情感得以升华，引发共鸣。同时，彭老师注重写作方法的提炼和总结，明确了习作教学的思路和方向。彭老师使用了抓关键词、角色扮演、提问质疑等多种方法，落实本单元语文要素，提升学生的语文综合素养。
刘琳恒老师执教的《守株待兔》一课，根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以‘拾兔’为线索，以读代讲，以读促学，通过“依图配文”和“译说故事”的方式，帮助学生理解课文内容，在具体的故事情境中提炼出寓意，引导学生联系生活实际加以理解和体会，从而提高了学生的思辨能力。
英语教研课
张瑜老师执教五年级下册《 M3U1 She had eggs and sausages.》,本节课是听说课，张老师按照听说课的基本步骤对本节课进行了设计，通过观看有关食物的视频让学生了解本节课的学习内容及教学目标，并采用生生互动、师生互动、小组合作等方式推进课堂环节的进行。最后通过“Have a balanced diet.Keep healthy.”进行德育渗透，增强了学生对健康饮食和中华传统美食文化的感知和体验。张老师全英授课，为学生营造一个良好的语言氛围。
科学教研课
于旗老师与六年四班的学生一起学习了科学《相貌各异的我们》一课。课堂以本班同学生活中的笑脸引入，营造了轻松愉悦的课堂气氛。整节课以寻人的主线任务串联，使学生化身小侦探，通过三个任务一步步深入在探索中学习，实现了学生完全自主学习的生本课堂！学生们兴致很高，都能积极开动脑筋，课堂气氛活跃。最后寻人成功，学生获得成就感，从中学到知识，培养了思维能力和合作意识。
道法教研课
李娜老师执教的三年级道法课《四通八达的交通》，课堂活动的设计非常精巧,令人回味无穷。教学环节的设计环环相扣,一步一个阶梯,引领学生不断在学习中摘得学习成果，懂得交通与人们生活的密切联系。课上通过组织学生开展小组讨论与合作学习等活动，使学生在情境中学习，认识各种交通工具的特点，并能够根据不同情况选择合适的出行方式，将学习所得应用到生活实际中,达到知识活学活用效果。
校本教研课
王明秀老师与三年二班学生共同上了一节校本课，古诗《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，是一首描绘暮春景色的七绝，全诗语言生动，富含哲理。课堂上老师放手让小先生带领同学们以小组合作的学习形式理解古诗，让学生真正成为了课堂的主人，学生不仅学到了学习方法，还感悟到了做人应该珍惜时间、乘时而进、抓紧时机的道理。课程结束同学们针对自己的学习情况进行了自我评价，教师也及时给予了评价，实现了教学评一体化的教学理念。
音乐教研课
《猫虎歌》的课堂充满了活力和创意。孩子们带着好奇和期待的眼神，聚精会神地听着老师讲述猫和老虎的有趣故事。随着音乐的响起，课堂仿佛变成了一个生动的童话世界。孩子们跟着节奏摇头晃脑，手舞足蹈，仿佛自己就是故事中的小猫和小老虎。林春梅老师的讲解生动有趣，引导孩子们通过音乐和动作来感受猫与虎的特点和差异。孩子们在欢笑声中学习，不仅掌握了歌曲的节奏和旋律，还深刻理解了歌曲背后的寓意。整个课堂充满了音乐的力量和孩子们纯真的笑声，构成了一幅温馨而富有童趣的画面。
体育教研课
在明媚的阳光下，张明成老师带领三年二班的孩子们继续着他们的跳绳之旅—— 勾脚点地跳。着眼于大单元的设计，张老师整合了花样跳绳的技能技巧及活动实践。伴随着动感的音乐，从基本的技巧研习到动作的渐渐熟练，师生间默契互动，使孩子们在课堂上获得了运动的快乐。
美术教研课
于涵老师执教的《剪纸中的古老记忆》一课，选取了不同地域、不同民族、不同类型的优秀剪纸作品，旨在引导学生感受剪纸作品万剪不断的结构，吟咏着生命、民族繁衍和美好愿望的主题，以及装饰性的艺术特点，使学生进一步了解剪纸在我国的历史文化中所衍化出的不同风貌和蕴含的文化内涵。在教学实践过程中，教师引导学生查阅剪纸艺术的相关资料、分小组探究剪纸的艺术特色、自主设计制作剪纸作品，通过形式多样的学习活动，激发学生对民族传统文化的热爱之情，领略我国剪纸艺术的多姿多彩，从小树立保护和传承非物质文化遗产的责任心。
劳动教研课
陈红老师执教的是四年级劳动《学做水果拼盘》，为深入贯彻落实学校劳动教育，让孩子们感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时丰富学生的课余生活，让学生在劳逸结合中获得健康全面的发展。创意水果 盘活动不仅丰富了孩子们的劳动体验，锻炼了动手实践能力，也让他们学会 分享、合作，真切的感受到"劳动的果实最甜美"的含义。孩子们分享着自己的劳动成果，喜悦之情溢于言表。
综合实践教研课
王海燕老师与四年五班学生一起学习了综合实践《用身体说话》一课，她将理论与实践相结合，将学习与创新相融合。以小先生辅助课堂教学，让学生在生生互助中去体验、去学习如何用身体说话，并对学生进行感恩教育。
家乡教研课
宋丽丽老师与三年六班的学生一起学习了家乡《我锻炼 我健康》一课，整节课宋丽丽老师把课堂完全交给学生，让四名小先生完成了整堂课的教学活动，实现了生本课堂！课堂上学生的表现也是十分出色的，都能积极参与到课堂中来，课堂气氛活跃。课后，宋丽丽老师对学生进行了及时评价，实现了教学评一体化。
学校领导对本次活动给予了点评，李逢春校长和林敏校长针对具体的课提出了修改建议。提醒老师们关注学生素养的提升，使学生思维和表达同步，并提出了期望，在课堂中多展现老师们的学科素养，增强教师的亲和力和与学生的互动性。并鼓励老师们努力突破思维课的固定模式，寻求新的思路，思考如何依据单元主题，合理划分单元子主题。
互学促进步，教研无止境， 教研路上，只有无休止的探索前行才会有花香满径。撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。教书我们仍在路上，只为当初的梦想；育人我们仍在路上，只为春天的绽放，南山小学所有老师都是教研路上的追梦人，都在教研活动的早春里起航，都在用心浇灌这绚烂的教研之花。
春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远。这个春天，南山小学全体教师，与春同行，一路教研，芳华无限！