成长，需要平台；
勤奋，方能收获；
精彩，源于用心；
不足，进步之契机；
倾听中成长，教研中提升。
2023年3月2日下午，邹柏园名教师工作室成员如期相约在板芙镇中心幼儿园会议室开展了《倾听儿童，以儿童的哲学建构儿童的活动》第二次共读活动。本次活动结合“第四章——儿童的活动案例及策略”章节内容，工作室各成员结合阅读后的收获与感悟，对自己教育教学过程中一些活动和细节进行了反思，并以案例的形式进行分享。
案例分享
工作室成员陈凯莉老师分享了案例——《浓浓年味之好吃的年糕》。新年将至，年味渐浓，本地传统美食“年糕”引起了孩子们的浓浓兴趣和好奇，于是教师与孩子围绕“怎么做年糕？”这一话题展开了探索，活动中教师坚持追寻幼儿的兴趣和步伐，支持幼儿的想法，并提供适宜的帮助，随着随着活动的深入开展，孩子们通过实际操作、亲身体验的方式参与了做年糕的过程，积累了相关生活经验，提高了动手能力及解决问题的能力，同时也感受到成功的喜悦和节日的快乐。分享结束，陈凯莉表达了自己的读书感悟：儿童的哲学时而灵动，时而晦涩，需要教师以真实生活为底色，与儿童共同描绘成长的图景。在这个图景之中，儿童和教师都是主角，儿童在尽情地探索着世界，而教师在着迷地探索着儿童。
黎春燕分享了案例《你好呀！蚕宝宝》。一次偶然的机会，小朋友带来了蚕宝宝引发了全班的好奇与关注，“它身体长长的，摸起来软软的。”“它在吃树叶，它还有眼睛呢！”孩子们和蚕宝宝的故事就在一个个有趣的问题中开始了，最终，老师根据幼儿的年龄特点，将讨论的焦点放在“蚕宝宝吃的绿皮树叶是什么？”“蚕宝宝长大了会变成什么？”两个问题上，大家围绕以上两个问题，老师带领幼儿通过查阅资料、图书、询问爸爸妈妈等多种形式进行探索，孩子的每一个好奇，老师都给予支持和鼓励，孩子们在探索蚕宝宝的故事中获得了知识的发展，同时也培养了热爱自然、尊重生命的情感。最后黎春燕表达了自己的读书感悟：儿童的生活似乎总在我们的意料之外，儿重的学习总是围绕着生活展开，他们稀奇古怪的想法、见解无不表达着自己对生活的发现和理解。作为教师，我们要相信和尊重儿童的生活，从倾听和理解开始走进儿童的生活，才能与之发生共鸣，共同慢下来、停下来去探寻那充满童真童趣的世界。
陈比莉分享了案例《60米有多长？》。在一次晨谈活动“亚洲飞人-苏炳添”中，有的幼儿说苏炳添拿过很多金牌，有的幼儿说苏炳添跑步可厉害了，有的幼儿说苏炳添60米短跑跑得超级快....一男孩提出疑问“60米究竟有多长呀？”教师敏锐地抓住了学习的契机，鼓励孩子们通过实践测量，去发现60米到底有多长，于是“幼儿园的跑道又有多长？比60米长还是短呢？”“这么长要用什么去测量呢？”“哪种策略工具最合适？”等问题随之而来，孩子们通过不断的追问、探究、猜测、验证，最后通过自己的方式得到了答案。最后陈比莉表达了自己的读书感悟：在儿童的眼中，这个世界有着无限的惊奇。生活中有着让孩子感兴趣的勾起他们的无限好奇与问题，各种想法会在不经意间源源不断地冒出来。教师不断采撷儿童的兴趣与需要，在判断、取舍、加工的过程中，给予儿童适宜的支持、帮助和引导，生成了一个个精彩而又独特的活动，展现并记录着儿童对于世界的观察与理解、感受与表达。
研讨交流
工作室成员对分享的案例展开了研讨交流，共同找寻深感疑惑的问题并提出建议。
工作室主持人小结
工作室主持人邹柏园首先对三位学员的分享给予了肯定，能结合书本上的理论知识恰当地运用在实践中，对幼儿的学习与发展有一定的推动作用。其次，强调教师在幼儿的探究活动中提出的问题要聚焦，能抓住关键引发幼儿的思考和探究，并且对还能从幼儿的谈话中捕捉到有价值的学习契机，支持幼儿有意义的学习。最后呼吁教师要做一个有心人，做一个像儿童一样对生活敏感的人，留心倾听儿童的一百种语言，捕捉儿童最真实的问题，发现儿童的兴趣点和思考方式。悦享阅读，蓄力前行。作为教师的我们需要不断的学习，理论来源于实践，又指导于实践。多读书，用书本的厚度去提升自己的专业素养，让自己的专业道路越走越宽广！
学习感悟
在共读分享学习活动后，成员们都有感而发，写上自己的心得体会。
教育就是要相信和尊重儿童的生活，从倾听和理解开始，走进儿童的世界，才能与之发生共鸣，共同慢下来，停下来去探寻那充满童真童趣的世界。
撰稿：梁少梅
初审：刘小英
终审：邹柏园