2024年3月31日早上，我和艳红姐早早赶去占位子，到了育才学校，没看到几个人，还以为我们去早了，便在校园里转了一圈，结果上去一看，前面的位置早被占完了。
上午第一节课是朱煜老师执教《剃头大师》。
朱老师的课堂是从课文中的第一自然段“我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，怕剃头。”引出的，只有就像唠家常一般，让学生读词语，然后结合课文内容与学生交流词语的意思，识记词语的方法，让学生写一个自己觉得最容易出错的词语。
之后学生观察老式剃剪图片，结合课文内容聊这样的老式剃剪咬头发时会很痛，落下等碎头发到身上又会很痒，同时找到老师傅耳导致无法交流，结合这些让孩子们真正了解小沙为什么会那么怕剃头的原因。
在谈话中一步步推进，一直谈到我给小沙剪头发时的表现，聊到为什么我认为小沙是世界上最好的顾客，一切都是如行云流水般流畅，让人赏心悦目。
罗才军老师执教的《自相矛盾》也让观课者大开眼界。
“书读百遍，其义自见。”罗老师执教这篇小古文，就将这点体现得淋漓尽致。罗老师鼓励学生充分利用课文注释和插图帮助了解文义。罗老师运用三个任务，一步步引导学生体会寓言故事里所蕴含的道理。
罗老师还有两大闪光点，一是板书极其简洁明了，黑板上除了课题，就是竖着写“学思用”三个字；二是教寓言不只教内容，教道理，还注重学生思维的训练，引导学生学寓言的最终目的是为了“用”，并且要学会在恰当的语境里正确运用。
第三节课是一位年轻教育大咖何捷老师执教的《杨氏之子》。
其实在此之前 ，孤陋寡闻的自己只在一些教学杂志里看到何捷老师的图片，并没有现场观摩过他的课。现场观摩之后，我顿时将他视为如窦桂梅、王崧舟等小语届教育大神一般。
课堂中，何老师先是给学生介绍《世说新语》，因为这是《杨氏之子》的出处。之后从单元导读切入，让学生了解学习目标之后，才进入课文的朗读和内容的理解，语言的感受，最后又回到《世说新语》。一节下来，浑然天成，学生不仅仅是掌握了《杨氏之子》，更是开阔了眼界，锻炼了思维。
何捷的课幽默中透着大智慧，学生的学习兴趣被他三言两语就点燃。整个课堂，轻松愉悦的氛围，师生之间思维的碰撞，让人耳目一新。
相比之下，执教《神奇的比喻》的周其星老师的课堂较为弱一点点。
但从他的讲座中，可以看出他也是一名极了不起的老师，因为他的学生有很多作品（诗歌）发表。这就可以看出周老师在指导学生诗歌创作方面成绩斐然。
观摩那么多优秀教师的课，我发现要成为一名优秀语文教师至少需要达到一下几点：一是幽默的教学语言，二是深厚的文化底蕴，三是持续不断的钻研。