2024年3月25日-27日我校初中英语组老师赴吉安参加全省初中英语指向思维发展的单元整体教学研讨活动，活动期间有多位专家老师从不同角度对新课标作出了解读，活动中还呈现了九节课例，这九节课例覆盖了七八九三个年级的英语教学，不仅有新授课还有复习课，全方位地给我们展示了新课标的要求下，教师应该如何培养学生的核心素养。
活动内容
一、讲座
在活动开始时，温爱英老师说到：“根据新课标的要求，我们既要教会学生做事，更要教会学生做人，我们要培养具有国际视野、中国情怀、跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。”为了迎接新教材，我们应该运用现有的教材践行英语学习活动观，进行语篇研读和单元整体教学。人民教育出版社的陆主任针对新教材的一些变化做了简要的介绍，总体来说，新教材的内容会更丰富，有更多的阅读语篇，也更加的符合新课标提出的三级+的目标。
张小燕老师的讲座详细地介绍了单元整体教学的相关理论和实际案例，张老师从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面简单地介绍了新课标与旧课标之间的不同。讲座中提到了“我们为什么要展开单元整体教学？”“什么是单元整体教学？”以及“如何开展单元整体教学？”还提到了大单元设计中的六个主要问题，这场讲座给老师们提供了一些思考的方向。
刘述春老师讲座主题为“核心素养视角下初中英语教师专业成长路径”，刘老师聚焦教学常规，从备课上课到与学生沟通，再到如何提升教师素养运用实例给老师们带来了很多的启发，我们教师要掌握方法做智慧型的教师。
二、课例展示
七年级课例内容选自人教版七年级下册Unit5 Why do you like pandas?SectionA 1a-2c,SectionB2a-2c,Writing。本单元围绕“保护动物”话题展开，要求学生能够描述动物以及表达自己对于不同动物的看法，呼吁大家保护濒危动物，并能制作相应的保护动物的海报。听说课中教师深度挖掘听力语篇中的语言信息，给学生搭建了足够的支架，让同学们敢于开口。阅读和读写课中，教师在教学过程中时刻关注学生的学习状态，并及时根据学生的回答进行追问。在单元整体教学的备课基础上，每个课型之间都相互联系，逐层递进。
八年级课例内容选自人教版八年级下册Unit4 Why don't you talk to your parents?SectionA3a-3c,SectionB1a-1e,Reading for writing。在A部分阅读的教学中，老师很好的示范了，教师们不应该过分依赖PPT，就算简单的PPT也能够很好的融入课堂重点，尤其是对生词讲授方式给了我们很大的启发。在本单元B部分的听说课中，教师通过不同的tips让学生掌握听力技巧，听后任务深入听力语篇，运用明线与暗线深度挖掘语篇内容，帮助学生形成文化、语言等多方面的意识与能力，在真实的情境中，运用复述、关联、转化等方法，实现主题意义的探究。
九年级复习话题“school“，两位老师分别上了听说课和读写课，从教学环节的设计中给了我们很多思考，学生们要在真实的语境下理解运用相关语言知识，老师们在备课时要对书本内容进行整合，从词汇到句型，从上课的设问到评价，都要多思考如何才能帮助学生回顾旧知，并让学生们利用所学知识表达自己。
九年级话题“shopping”复习课从情景导入开始就与学生们的生活紧密相关。以“参加舞蹈比赛需要购买比赛服装”为话题主线贯穿了整个课堂，整节课围绕"What clothes would you like to buy?""Where are you going to buy the clothes?""How do you buy the clothes in the store?""Whether should we buy the accessories?"四个问题开展，授课老师从单词到句型，从听说到读写，整合了购物相关话题单元进行复习，在课堂中充分关注了全体学生的学习状态，很好地给我们做了示范。
珍惜每一次教研的机会，认真思考才有所进步，我校教师就本次活动的内容进行了汇报以及分享了自己的心得体会。
三、总结
本次活动为全省老师提供了一个沟通与学习的机会，为全省教师科学准确理解新课标、践行新理念、赋能新课堂理清了思路。 我们将继续深入学习，不断躬身实践，紧跟时代步伐，以“新课标”为导向，践行新课程理念，育时代新人。
图文编辑: 梅林月
审 核: 陈 婧