为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月26日下午，单县北园小学全体语文教师开展了教研活动。
一年级的这一单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊一-互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，不直接讲述道理，而是让学生在朗读和感受中细细体味。
识字3介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。因由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
插图分别是一种海贝的贝壳和甲骨文“贝”字，图画与课文内容对应，可帮助学生直观感受甲骨文“贝”字与一种海贝的相似性。
识字4以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中，主“艹”“火”“灬”三个偏旁。
三年级三位语文老师共同研讨的这一单元语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，学生已经学过一寓言，对寓言有过感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的四篇课文运用多种形引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理，“交流平台”则导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。
四年级第三单元是诗歌单元，诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
五年级这单元以“责任”为主题，编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情;《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀;《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概;《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高美德。究其内核，这些都是先辈强烈的责任感与使命感的体现。
本次教研工作为教育教学提供明确的方向和目标。我们围绕教学中的热点难点问题，进行深入探讨和交流，寻找解决问题的有效方法。