【宁陵一小】读书丰底蕴，书香溢师心（二）——记宁陵县第一实验小学五年级语文组读书活动
“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地”。要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为孩子们为学、为事、为人的示范。
最是书香能致远，读书不仅是精神生活的重要内容，更是教师成长路上最好的修行。宁陵县第一实验小学所有的教师们也积极利用课余时间不断充电，阅读各类教育书籍，在阅读中思考，碰撞出更多的教育智慧。一路阅读，一路成长，让我们一起聆听宁陵县第一实验小学语文组的教师们读书时拔节而起的声音……
最是读书能致远，
莫负春景好时光。
该书是学者张远山的思想文化论著精选集，对尼采的哲学、苏格拉底的审批，希腊伊索寓言等的价值进行了重估；对鲁迅、顾准、 钱钟书、资耀华等人和他们身处的时代与社会的复杂关系进行了探究....他的思想深邃新颖，独树一帜。作为教师未必能成为思想家，但可以成为一个思想者，人是会思考的苇草, 我们和学生一起思考、共同成长、成为思想者，才能“享有一个自由人的真正的幸福。”
——组长 郭琳英《思想真的有用吗》
这是一本在教育圈很有名的书， 带着“可见的学习是什么?”这一问题进行了阅读，全书主要谈了如何在学习的过程中发挥各种因素的最大效应量。让我最受启发的一个观点是“什么起作用”的判断和坚持，教师是教育过程的主要行动者，影响学生学习的重要的因素是学习者已经知道了什么。 我们要会判断学生在课堂中发生了真实的or虚假的学习？教师要基于证据去开展真实有效的教学，保进学生的最大化学习。
——教师 郝静 《可见的学习》
《一间自由生长的教室》是由嘉兴海盐的孙亦华老师撰写的，在这本书中，孙亦华老师以“自由生长”为主题，生动地讲述了41个教育故事。 从班级活动， 到师生相再到家校联动，孙老师用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离，用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步。孩子之所以为孩子，在于他的三观尚且处于熔炼之中。我们在这个过程发现问题，去洞见孩子真实的心理需求，尝试如何去正确引导孩子的成长，也发现自身的不完美，实现教学相长。教育，就如一场长途跋涉，在这途中去与孩子一起成长，成为更好的自己。
——教师 黄红超《一间自由生长的教室》
《班主任兵法》一书体现了作者对教育的洞察与筹谋， 详细叙述了万玮老师在班主任岗位上, 与学生共同经历的智力角逐。作为班主任, 他与学子们展开智慧的博弈，将心比心地关照每一颗稚嫩的心灵。书中记录了他对待学生多样化的教育策略, 每一笔都透露出他对教育的热爱和深思。其所蕴含的趣味与智慧，为我担任班主任之路提供了宝贵的指导与思考。
——教师 吕娜 《班主任兵法》
抬头看天，寻找方向；
低头看书，保持清醒。
让我们继续保持对知识的热爱，
用书籍温暖我们的心灵，
拓宽我们的世界。
有回应，就有了光，看见，就是回应，没有被回应的孩子是绝望的。内心不被看见，就会出现对抗。依恋关系是最好的基础，靠近孩子，关注孩子内心，希望每一位老师都能用温和而具体的方式，因材施教，使每个孩子的成长都能被安抚，被照亮。
——教师 吕玉洁《每个孩子都需要被看见》
这本书告诉我们，一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动，都能折射出教育的温度。书中说，作为一名教育工作者，要寻求有境界的工作姿态。它对教育者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，形成宽容的心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，这些都是教师要不断寻求的！
——教师 吕书华《做温暖的教育者》
这本书通过一个个生动的案例针对性地加以剖析、深究，书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的。常老师结合自己在教学中的具体做法，给我们分享了她的读书心得，并告诉大家要相信未来之路的美好，一路凯歌一路前行。因为本书的作者朱老师强调：“坚持才有奇迹。”
——教师 吕俊霞 《致教师》
这本书系统回答“怎样培养人”的路径与方法，堪称“好的教育”的现实样本。把“好的教育”理想变成校园生动现实的实践样本，选取一线教育工作者困惑的问题，释疑解惑，指点方法，寓学理于故事，即细节言深思，为我们提供了许多可供借鉴的专业样例。
——教师 赵符 《好的教育：把理想做出来》
一场在阅读中成长，在分享中收获，在交流中启发的读书分享会落下帷幕，但是，宁陵县第一实验小学五年级语文组的教师们不会停下阅读的脚步。我们会沉浸在阅读的世界中，坚守初心，不忘育人初衷。
相约春日，
与书为伴，携一缕书香，
邂逅阅读之美；
让我们在这花香与书香
弥漫的日子里，
一起与书相约洒下阅读的种子
慢慢静待花开……