2024年3月29日，迎着温暖的春风，朝阳区学前美育劳模工作室在朝阳区教育科学研究中心举行了第十次研究活动，本次活动由安平老师主持，专家张迪老师莅临指导，工作室成员全体参会。
在本学期，工作室成员根据课题《基于单项深度法培养学前儿童视觉艺术创造力的实践研究》展开了全面的探索与实践。3月，全体老师根据所在年龄班，结合单项深度法引入——拓展——创作——反思四个步骤对雪花插片、双头水性马克笔以及白棉布进行了深入且持续的探索与实践活动。
立足实践·创意无极限
在第一次引入环节中，安平老师和张迪老师一起走进了中央军委事务管理总局红星幼儿园奥运村园，和李玲老师一起同孩子们对双头水性马克笔进行了现场的实践与指导。其他教师结合自己年龄班主要材料进行同步探索，录制视频并及时在群中进行实时反馈。
全体教师完成引入环节探索后，安老师和张老师在群中提出总结和对下周的建议。
例如:及时记录幼儿表现，对应发展水平量表分析发展现状进行记录，总结适宜支持方法等。
在第二次拓展环节中，安平老师和张迪老师一起走进了新源里幼儿园，和伍婷老师一起同孩子们对白棉布进行了现场的实践与指导。其他教师结合自己年龄班主要材料进行同步探索，录制视频并及时在群中进行实时反馈。
全体教师完成拓展环节探索后，安老师和张老师在群中提出总结和对下周的建议。
例如:要加强对孩子的观和察。丰富幼儿发展实例，了解孩子现有水平才能支持促进孩子原有水平发展等。
在第三次拓展环节中，安平老师和张迪老师一起走进了松榆里幼儿园，和吴宪丽老师一起同孩子们对雪花插片进行了现场的实践与指导。其他教师结合自己年龄班主要材料进行同步探索，录制视频并及时在群中进行实时反馈。
全体教师完成创作环节探索后，安老师和张老师在群中提出总结和对下周的建议。
例如:注重“反思中艺术，艺术中反思”提高问题质量等。
在最后一次反思环节中，安平老师和张迪老师再次走进了松榆里幼儿园，同老师和孩子们一起对前期的探索进行了反思实践。其他教师结合自己年龄班主要材料进行同步探索，录制视频并及时在群中进行实时反馈。
全体教师完成反思环节探索后，安老师和张老师在群中提出总结和对下周的建议。
例如:倾听幼儿日常交流内容，捕捉幼儿感兴趣的话题等。
学思践悟·实践出真知
在教研活动现场，每一位老师针对于3月份的实践活动均发表了自己的感想。在听了老师们的感想之后，安老师进行了总结：每一个老师的感受都很真实，这是实践和成长的意义。我们给孩子的应该是人生的体验卡，不是任务表，无论是失败成功，无论是泪水还是笑容，都是必然的经历。好的教育一定是真实的教育，这个活动带给老师的挑战是真实的，我们所有老师面对挑战的情绪都是珍贵的。
在工作室团队中，人人都是领头雁。做实践不是先破再立，而是先立再破。我们一定要先有自己的目标，知道自己哪些目标和内容不合适，然后打破舒适圈，打破传统观念去创新。不能忙于追求形式而忽视内涵。过程中一定要看见孩子，发现孩子，和孩子在一起。
脚踏实地·磨练出精品
在对前期的实践活动进行充分总结之后，安平老师以及张迪老师结合3月份的实践案例，同老师们一起进行再一次的研磨和调整。认真梳理每一个环节的关键点以及教师的指导策略。同时，根据3月份的总结，大家继续进行了4月份的集体备课，期待4月的实践能够更加细致、精彩。看见孩子，支持幼儿的创作愿望。
前进的路上许是充满荆棘的，但研究之路没有终点，实践是检验真理的唯一标准。希望每一位老师能够传递劳模精神，努力提升自己的专业能力、专业理念以及专业精神。对工作充满热爱和执着，不畏艰难困苦，勇于面对挑战并寻求创新的精神风貌，始终以集体和社会的福祉为重。感谢朝阳教委为老师们搭建的平台，感谢安老师和张老师对每一位青年教师的指导。
文字撰稿：朝阳区群星幼儿园 商雨萌
照片拍摄：朝阳区奥园幼儿园 孙伟伟
美篇制作：朝阳区群星幼儿园 商雨萌
美篇初审：朝阳区奥园幼儿园 孙伟伟
美篇终审：朝阳区教科院学前教研部 安平