春风作伴启新章，奋楫扬帆再起航。教研领航促成长，凝心聚力开新篇。为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，切实提高语文教学质量，促进教师专业发展，2024年4月2日上午，北塬中心小学语文教研组围绕《赵州桥》一课在录播室开展了三年级语文“同课异构”教研活动。两位老师依据新课标，深入研究教材，准确把握单元要素，精心设计课程，呈现了两节各具特色，精彩纷呈的课。
《赵州桥》是小学语文三年级下册第三单元的第三篇精读课文。本课围绕单元主题“中华优秀传统文化”，着重展现了中华古建筑赵州桥的独特魅力。教学本课时，要引导学生围绕单元语文要素“围绕一个意思把一段话写清楚”。
第一节课唐老师巧妙的课堂设计、亲切的教态、声情并茂的语言、独特有效的语文教学理念让大家从中受益匪浅 。
课堂上，唐老师巧设媒介贯穿整篇课文，设置了“制作赵州桥铭牌”和“绘制赵州桥图样”两个任务来串联课堂教学，从而把趣味性与知识性有效地融为一体，让孩子们入情入境，明白赵州桥在建桥史上是一个创举，从而感受到中国古代劳动人民的智慧。整个课堂重在引导学生加强对段的训练，提高对文本信息的提取能力和对说明文的理解能力，学生也深刻地理解到了赵州桥雄伟、坚固的特点。
第二节课上，王老师教态沉着稳重，语言表述不急不缓，教学流程自然，教学结构完整，整节课教师以真诚的语言、亲切的语调有效地以图带文，感受雄伟、美观的赵州桥。
字词教学是讲读每一篇课文经常性的任务，同时最能体现教师驾驭教材的功力。课堂上王老师采用不同的方法，引导学生对课文中的生字轻松愉快地进行了学习。通过板书强调“慧”、“史”、“匠”三字后，教师打出课件引导学生讨论发言，在紧张愉快的气氛中初步扫清了字词障碍，激发了学生的学习热情。还利用图片、课外资料，抓关键词等多种方式引导学生有效地提取文中有用的信息，真正达到说明文的阅读。
教师是行动的思想者，更要做思想的行动者。探索永无止境，行走即有收获。
课后，郭校长带领参与听课的老师进行评课。针对两位授课老师提出的困惑，听课老师各抒己见，展开了激烈地研讨。 最后郭校长为两位老师的授课提出了宝贵意见，还就中高年级的语文教学中如何教学生字提出了合理的建议。
本次教研活动为老师们提供了一个学习、提高的平台，执教教师充分发挥了他们示范、引领、带动的作用。在今后的课堂教学中，老师们将不断学习与思考，砥砺前行，努力提高教育教学水平，真正实现共同进步，共同成长！
供稿：李贺清
编辑：唐小玉 王小芳
审核：郭小燕
