一花独放不是春，百花齐放春满园。为了提升学校教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高骨干教师的引领、示范、辐射作用，2024年3月22日，7位骨干教师为我们带来了七堂精彩纷呈的展示课。本次活动旨在展示骨干教师的教学风采，推广先进教学理念和方法，激发广大教师的工作热情和创新精神。
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最后一节课，由开远市小学数学杨慧琴名师工作室成员——方秀娟老师也带来的——《面积和面积单位》。
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课前三分钟播放了壮美中国、大美云南、秀美开远的名胜古迹的视频，由歌词和地图让学生明白“家是最小国，国是千万家，有国才有家”，渗透爱国情怀。接着，由中国、云南、开远的三幅地图和文字介绍引出课题。
从课题中的“面”字，自然地衔接到让学生找教室里的面、摸教室里找到的面，感受物体的面有大有小。总结什么是面积时分为三个层次：教师揭示黑板面的大小就是黑板面的面积、半填空式让学生说课桌面的面积、全填空式让学生说生活中的面积。有引导、有层次的总结出面积的第一层含义。并让学生摸圆柱体，感受曲面也有面积；比较不同方向摆放的三本数学课本封面的大小，明白面积大小与物体表面大小有关，与摆放方向没有关系。
面，来自于体上。接着教师从物体上提取一个面，自然的过渡到认识封闭图形的面积。由四个封闭图形面积大小的比较，总结出三种比较方法：即观察法、重叠法、测量法。
以小组活动形式，用测量法探索两个长方形面积大小时，为学生准备了丰富的素材，让学生自主选择、拼摆。合作探索出用正方形作为统一的面积单位最合适。在此过程中，教师注意引导学生用计算方法求出小正方形的个数，为后续学习长方形、正方形面积做了方法上的渗透。
巩固练习环节，引导学生用割补法把不规则图形转化为规则图形，再计算面积单位的个数，渗透了几何思想。最后通过比较“100个正方形和25个正方形谁的面积大”，再次让学生感受到统一面积单位的必要性。把100个正方形的边长设计为1厘米，25个正方形的边长设计为1分米，通过拖动图形重叠比较，学生直观发现100个边长1厘米的正方形只有一个边长1分米正方形那么大，巧妙的关联到下节课要学习的平方米、平方分米、平方厘米这些面积单位的大小和联系。
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这次市级骨干教师展示课活动，真的是收获满满！老师们不仅展示了他们的专业素养，还分享了独特的教学方法和经验。
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杨慧琴老师：一天的学习收获颇丰，七节骨干教师展示课，堂堂采精。教师都重视知识的形式过程，让学生在动手、动口、动脑交流中建构知识。体现“学生为主体”的教育理念。每节课中都会留收获足够时间给学生思考，动手操作，教师只是组织者恰当时机中插入引导。教师引导学生扎实学习数学知识的过程中，渗透数学思想方法，重视学生核心素养的培养。
倪鸾云：学而知不足，知不足而自省，自省而奋发。每一次听课都是一次成长，领略骨干教师的教学风采，揣摩不同风格教师授课中的独到之处，感受小学数学的课堂魅力，在听中感悟自省，取长补短。知无涯，学无境，愿我们不忘初心，砥砺前行，遇见更好的自己！
杨珏：骨干教师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言富有感染力，注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流，让人人学有价值的数学，让不同的人在数学上有不同的发展，真正体现了新课标的教学理念。通过此次活动我学到了很多，感触颇深，我将在今后的教学中学以致用，不断提升自己的教学能力！
高钰：听了骨干教师的示范课后，如沐春风。授课教师的教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出。学生积极参与，课堂氛围活跃。教师循循善诱，引导学生思考，真正做到了以学生为主体。让我受益匪浅，值得学习！
李美萍：听了七位骨干教师的示范课，我受益匪浅，收获颇多。老师们教学功底深，教学理念新，目标定位准，教学思路清晰，教学有深度，每节课都充分体现了“以学为主体”的教学理念，让学生在自主探索、合作交流中经历知识的形成过程，无形中培养了学生的数学核心素养，真正给老师们展示了高效课堂的模式，起到了示范引领的作用。
那春花：通过这次观摩学习，授课老师们精妙的教学设计，娴熟的课堂驾驭能力和简洁易懂的语言，让我收获颇丰。不只是知识技能，更多的收获是他们传递出的以学生为本，以知识为本的教育理念。
张倩：观摩了7位骨干教师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过听课，我学到 很多很多新的教学方法和教学理念——学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者。充分利用好课堂的每一分钟，提高教学质量，全面提高学生素质。在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯。
马凯宽：听完骨干教师的展示课，我深感震撼与启发。骨干教师们的课堂设计精巧，教学方法灵活多变，不仅让学生听得津津有味，更让我这样的同行收获颇丰。他们巧妙地将知识融入生动有趣的情境中，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。我从中领悟到了教育的真谛，即要用心去发现、去挖掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣，让他们成为真正的学习主人。这次学习经历让我受益匪浅，我将以此为契机，不断提升自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育服务。
图文：工作室成员
编辑：马凯宽
审核：杨慧琴