为进一步提升教学质量，真正落实地理首课负责制，提升我校全体地生教师素养，展示学科能力和学科思维方法，提升学生地理核心素养，我校初中地生组开展了首课负责制课教研活动，寻找地理教学的有效途径和方法。
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江芬老师提供了一节首课负责制示范。她以首课五分钟——台海热点问题作为导入，唤起同学们的学习热情，明确本节学习目标。顺利进入新授课的学习。
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整堂课，江老师深入浅出，条理清晰，以图带讲，以图代练。引导学生。用学习区域地理的方法，自主学习台湾省的地理位置，自然地理特征等有关知识，引导学生及时归纳整理，练习。将课堂还给学生，充分体现了教为主导，学生为主体。学生积极思考交流，探求知识，课堂气氛积极和谐。老师们也被深深的吸引，时而凝神沉思，时而奋笔记录。
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课后全体地生组老师进行了评课，就首课授课效果如何讲调动起学生的积极性发表自己的看法。兼职教研员李洪军校长提出了新要求：地理课要打破常规，创设新情境，调动学生学习的积极性，激发学生的内驱力，适时给予启发与点拨，启迪学生的思维，培养学生的地理技能和地理学习能力。
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研究课听评课活动为地生组教师相互学习、提升自我，搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，增强了我们教师的团队意识，使教学研究真正地服务于教学，受益于学生。