为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，激发教师的教学创新热情，提高教师的执教能力，促进教师队伍整体素质和教学水平的提高，提升幼儿园的保教水平，促进幼儿身心全面和谐发展。2024年4月1日-2日，霞浦县下浒中心幼儿园开展了以“评优风采绽春日 交流深耕自芬芳”为主题的青年教师评选活动。
百花齐放 教学相长
活动中，老师们根据幼儿的年龄特点和发展水平，充分挖掘课程资源，巧妙设计，精心准备，以游戏化贯穿整个教学活动，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。通过让幼儿自主探索、实际操作、亲身体验等方式获得认知和经验，充分彰显了“幼儿在前，教师在后”的教育理念。 接下来，让我们一起去看看老师们的活动风采吧……
大班数学活动《1分钟》
时间对每一个人来说都很重要，一分钟能做些什么呢？胡老师在活动中注重幼儿的体验过程，通过孩子们自主进行游戏、操作、比较、发现，感知一分钟有点长，从而珍惜一分一秒，有效利用每一分钟，形成初步的时间概念。
小班数学活动《按规律排序一》
按规律排序游戏对于幼儿来说，可以锻炼幼儿的逻辑思维，培养幼儿的观察能力。本次活动中雷老师以游戏的形式贯穿整个活动，采用观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习……
中班数学活动《按规律排序三》
本次活动卓老师创设森林联欢会情景，带领幼儿感知规律，引导幼儿按规律给物品排序，多角度地思考问题，对排序有较清晰的认知，并探索和发现不同的顺序规律，促进幼儿观察、比较、思考以及创造能力地发展，提高幼儿的思维水平。
中班艺术活动《种瓜》
《种瓜》是一首活泼、有趣的歌曲，讲达了一个有趣的劳动故事。本次活动中，肖老师通过创设情境，引导幼儿在感受歌曲活泼愉快的情绪中学唱歌曲，并体验收获的喜悦和快乐。
中班艺术活动《丢手绢》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认知的另一种“语言”。而游戏是幼儿的天性，音乐则能启迪幼儿的智慧。陈老师根据本班幼儿年龄特点选择音乐游戏《丢手绢》进行现场教学活动，孩子们兴趣盎然。
大班语言活动《电视广告》
本次活动李老师从幼儿的兴趣出发，引发孩子们对周围事物的兴趣，通过让幼儿认识各种不同形式的广告，并鼓励幼儿尝试创编广告词，培养了幼儿的思维灵活性和创造性，鼓励孩子们去发现并寻找生活中的各种广告，从中获得快乐的学习快乐的学习体验，能更进一步激发幼儿的表现潜力 !
中班科学活动《站起来》
纸是我们生活中常见的物品，各种各样的纸对于幼儿来说非常熟悉，他们随时随地能看到纸、用到纸，对纸有了初步的认知。在这次的活动中，苏老师针对纸如何站立起来，带领孩子们展开了一系列的讨论，开始了奇妙的探索之旅……
大班数学活动《认识0》
幼儿对生活中的“0”，已经有了广泛地接触，对“0”也具有了初步地认识。但这些经验是零散的，不完整的。为了使幼儿对“0”有个较全面的了解，本次活动林老师提供了丰富直观、形象的课件、扩展了幼儿的视野，发展幼儿的数学思维，采用“主动参与、乐于探索、交流与合作”的教学方式，促使幼儿与教师、与同伴、与材料有效的互动，使之在学中玩，玩中学，从而获得直接的数学的经验，了解“0”在生活中的作用。
大班数学活动《学习二等分》
本次活动创设范老师以“大胃王吃披萨”的故事情境，选用幼儿熟悉的、不同形状的“披萨”启发幼儿观察、操作、比较，探索圆形，三角形，正方形，长方形二等分的方法。教师遵循由简单到复杂的原则，将充分操作、自主探索、互动交流作为活动核心，引导幼儿持续实践、分享、讨论对图形等分过程与结果的理解，感知图形整体与部分的关系，帮助幼儿理解关系，萌发探究等分在生活中应用的兴趣，培养他们从不同方面思考问题，促进其思维灵活性的发展。
共同研讨 交流提升
教而不研则浅，研而不教则空。比赛结束后，大家在高园长主持下各抒己见。参赛教师们及时自评、反思，并积极相互评课，直言不足，提出建议，共促成长。听课老师们结合《纲要》和《指南》进行了专业点评，在给予肯定和鼓励的同时，也提出了具有优化价值的宝贵建议。通过听课、评课、研讨的互动教研方式，大家相互学习、取长补短，有效地促进了教师们的教学水平。
教研是一场灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。一节节精彩纷呈的集体活动，犹如一颗颗石子抛入水中，激起千层浪花；亦如一颗颗种子，撒向老师心田，在此生根发芽，开花结果。 此次青年教师评优活动不仅是一次教学技能的较量，更是一次心灵的洗礼与成长。让我们携手前行，在教育的道路上不断追求卓越，为孩子们的未来播撒更多希望的种子。