春风化雨，润物无声。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，促进课改新理念的落实，为我校广大青年教师成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师健康、快速发展，2024年4月2日，“福州市仓山区金港湾实验学校（小学部）教师教学大赛（语文学科）选拔活动”在金港湾实验学校明礼校区二楼多媒体教室如期开展。参加本次活动的除语文组教师外，其他学科教师也前来观摩学习。
秉承着公平、公正、公开的原则，本次活动由语文教研组组长、各年段备课组长、语文学科骨干教师担任本次比赛现场评委。
此次教师教学大赛选拔活动的课题选自统编版小学语文五年级下册的第17课《跳水》。参赛的四位老师利用有限的时间进行现场备课。每位老师都认真研读文本，钻研教法，设计板书，撰写教案。
时间虽短，但她们都化压力为动力，展现着精彩纷呈的魅力课堂，呈现了四节风采各异的《跳水》片段教学课。
何琳潇老师紧扣单元要素——了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，教学目标明确。本篇作为思辨性阅读与表达的课文，何老师执教时关注船长的思维过程，通过和学生探讨跳水的唯一性，正向思维和逆向思维同时考虑，课堂上激发了学生的思维的火花。
同时，创设直击《新闻直播间》现场的真实情景，引出主问题：在这个危机时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？整个片段教学围绕主问题反复敲打，进行深度教学，在品词析句中感悟人物形象，品味文章的语言特色。
陈晓源老师把自己置身于教学场景之中，紧紧围绕教学目标，巧设新闻访谈的活动情境，以生动的教学语言，积极的互动贯穿整个教学片段。片段还通过与文本对话，揣摩人物背后的想法，通过多角度指导朗读，引发与人物情感共鸣。这些教学方式的多样化都指向于提升学生的语文核心素养。陈老师全情投入的朗读也为片段教学的讲解增色不少。
林雨卉老师紧扣单元要素说清思维过程展开教学，教会学生利用观察——分析——选择为支架，理清思维过程，理解故事内容。并指导学生将学法迁移到生活和其他思辨性阅读的文本之中。
马乐滢老师的片段教学教态亲切，环节设计环环相扣，教学过程中注重生生互评、师生互评的多元评价方式及教学支架的提供，引导学生在读中学，读中思考“船长”思维的过程，在讨论中迸发智慧的火花，体会“船长”的机智应变，从而学习运用于生活实践。
水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是研讨的意义所在。赛后，老师们齐聚一堂，纷纷发表自己的真知灼见，交流各自的心得体会。
选拔活动最后，林枫主任也对本次活动进行总结，对本次赛课教师提出表扬，并对年轻老师寄予极高期望，鼓励他们珍惜时光，教研并举，教学相长，不断磨砺，努力使自己成为一名真正的有价值的老师。
教为引，研为路，思为桥，践为证。钻研教学的路上永远没有终点，此次选拔活动，不仅为青年教师搭建了展现风采、超越自己的平台，也为其他老师提供了钻研探究的学习机会。愿全体金港湾教师永葆学习热情，在今后的课堂教学中不断精益求精，百尺竿头，更进一步！
审稿：林 枫
撰稿：徐 昉
图片：赖显斌 何琳潇