为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在教育教学过程中结合课标要求和教材内容融入铸牢中华民族共同体意识实践活动。培育学生核心素养，促进学生主动学习、合作学习、深度学习，培养学生解决问题的能力使创新能力得到发展。利通区第七小学于4月2日以“石榴花开 籽籽同心”为主题开展高年级项目式学习展示活动。本次活动激励师生体验项目学习的真正内涵：一是在问题驱动下，制定项目学习目标与实施步骤有方向；二是团队协作与沟通机制的建立有策略；三是创新点及特色亮点的展示有动力；四是总结反思与未来展望有规划。
项目式学习以真实问题为情境，以项目任务为载体，以实践活动为主线，让学生在操作的过程中感悟知识，让学生在实践的过程中体验学科融合的重要性，让学生在探究的过程中培养思维能力，进而落实新课程理念，发展学生核心素养。
项目一：名著阅读
冯婷老师指导学生以我与西游共“取经”为主题开展项目式学习。引导孩子边读边思考，感知阅读整本书。通过此次项目式学习，促进了“和谐家庭”、“书香家庭”的构建，实现了良好的家校共育。
项目二：英雄人物
金娟娟老师指导学生以“追光而遇，沐光而行”为主题开展项目式学习。教师通过对项目的教学设计、学习任务设计以及适当的引导学生，从而帮助学生学会发现问题、解决问题，培养学生之间的互相合作精神。并且在帮助学生构建语言知识框架、提高语用能力的同时，以围绕学生核心素养为中心，不断提升学生们的学习能力、综合实践能力。
项目三：拓展空间
虎婷老师指导学生以“跳出框框，拓展空间”为主题开展项目式学习。项目的设计结合学生的生活实际，以问题解决为主，紧扣学生的思维开发。
项目四：早茶文化
金晓琴老师指导学生以“热辣滚烫”讲述早茶文化，“龙”光焕发争做七彩少年为主题开展项目式学习。本次项目式学习以吴忠早茶为切入口，通过这个小切口，将项目式探究的主题范围放大到探究中华饮食文化的意义、地位与创新等方方面面，使学生在学习和探究的过程中，增强对中华饮食文化的了解和认同。
项目五：阅享红楼
马小荣老师指导学生以“阅”享红楼，书香校园为主题开展项目学习。通过本次项目式学习，学生对《红楼梦》记忆犹新。闭上眼睛，仿佛看到了书中的场景，莺莺燕燕的场景特别清晰，从贾府的鼎盛时期到没落，都让人记得特别清楚。
本次项目式学习展示，既是一次回顾，也是一次思维碰撞。每一个孩子都是一位生活家，探索家，创想家。项目式学习的开展，有趣，有料，有视野，让探究真实发生，为学生未来发展创造了新的方式与无限可能！
编辑：侯小蓉
初审：谢丽华
终审：刘贵丽