走进四月，就走进了一树一树的花开，走进了诗情画意的姹紫嫣红。让我们在寻美的路上，共赏三年级组带来的《赵州桥》盲盒式阅读教学展示课！
磨课篇
前期，三年级组的老师们基于新课标背景，结合学习任务群设计思路，对《赵州桥》一课进行了多次打磨和试教。学习任务群有了，大情境有了，如何让“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”这一语文要素落地？成为此次磨课要突破的重难点。
黄芝芳、何晓红、朱丽群、陈芸依次试教。党支部书记、校长刘庆祥，副校长张开阳多次亲临磨课现场，为三年级团队深度剖析教材，反复打磨每一个教学环节，让我们的设计无论是形式还是内容都有了更完美的呈现。
展示篇
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”为期两周的艰辛磨课，终于迎来了今天的盲盒式教学展示。四位老师整装待发，究竟哪位老师能给大家呈现精彩课堂？屏幕上四位老师的名字开始滚动起来，最终名字定格为黄芝芳老师！
黄芝芳老师围绕《赵州桥》一课，创设“学校组建中华文化宣讲团，要招募宣讲员介绍我国历史文化遗产”这一大情境，以任务群为驱动，引导学生在赏、赞古桥的雄伟、坚固、美观的过程中，体会作者是怎么围绕一个意思把一段话写清楚，落实读写训练，提升学生的语文素养。
课堂上，学生在真实有趣的情境中，在听说读写的语文实践活动中，完成一个个学习任务。黄芝芳老师的课，真正做到了变教为学，让学生用语文的方式学语文！
评课篇
教而不研则浅，研而不教则空。课后，老师们就本堂课呈现的亮点和不足展开讨论。邹三福老师从“情境创设的合理性”、“学习任务群设计的新颖性”、“板书设计的精美性”三个方面对本堂课给予了肯定，提出了困惑。朱陈秀主任对“如何选择真实的情境”发表了自己的看法。
党支部书记、校长刘庆祥肯定了三年级团队为此次盲盒式教研付出的努力，并围绕“如何指导学生体会作者把一个中心意思写清楚”的教学策略，提出自己的看法，深入浅出地解开老师们的教学困惑。
省学科带头人专题微讲座
省学科带头人方银花老师从学习内容的拓展延伸、学习方法的迁移运用、语文要素的培养提升、创新能力的激励锻炼四个方面总结教学《赵州桥》此类课文的有效教学策略。接着，带来专题微讲座:《由课内导向课外 迁移创新与运用》。
读书沙龙阅读分享
最后，陈红星、曹正秀老师就《呼应学习任务群——小学语文大单元教学设计》一书，分享自己的读书感悟。
在“学习任务群设计”的教改路上，我们还有很长一段路要走，只有在教研活动这样一个互相借鉴、学习的平台上，不断实践，不断总结，我们才能抓住学生思维的生长点，让学生享受语文课堂，真正做到学有所得。
图文编辑：易花平
一审：管丽娟
二审：朱陈秀 刘娇
三审：黄东升