2024年4月2日下午，本组课题成员在学校录播室进行了课题研究的结题报告。
主持人:邱玉
小组成员:杨淑霞，梁桂，陈春桃，陈虹先，倪希雅
由倪希雅老师进行本次结题报告
本次结题报告主要内容有七大部分：
一、研究目标
二、研究内容
三、研究方法
四、研究过程
五、研究结果或结论
六、实践效果或影响
七、研究收获与反思
四、研究过程（分为三个阶段）
1.准备阶段（2023年4月 5月）
课题组成员结合学生的问卷调查针对学生们的困惑，制作微课教学的内容和目标，确定微课视频录制方向、主题，而后进行任务分工，着手制作课件、视频，备好研究课。
2. 实施阶段（2023年6月—2023年12月）
确定目标之后，课题组成员开始准备研究课，和视频的学习录制。每一个微课视频设计都经过了课题组的研讨和交流。
3.总结阶段（2024年1月——2024年3月）
根据结题要求整理结题材料，形成研究报告初稿，课题组成员讨论修改，收集研究成果，在校内开展展示研究成果公开课，改进完善教学策略，展示教师个人博客，交流、推广研究成果，修订结题材料与结题报告，申请结题。
五、研究结果或结论
实践效果：（学生层面）
经反复实践和研讨，我们总结出基于微课的高三英语二轮复习的新授课教学模式：
基于微课的高三英语阅读部分二轮复习的教学模式：
微课导入阅读策略一实战操练一学生交流讨论（如何运用策略解题）一教师评讲、核对答案一总结（PPT或再播微课，巩固策略）
同时小组成员的论文在县级评比中分别获得一等奖，二等奖，三等奖。
汇报最后，张昌存专家给出了中肯的建议和指导。
小组成员认真听取张昌存老师的建议和指导。
到场专家有：海南澄迈思源高级中学辜芍文老师，实训中心张昌存主任，海南澄迈思源高级中学唐铭校长，海南澄迈思源高级中学郭志杰主任（自左到右）
汇报结束，本课题组成员与专家合影。